第二单元 家国情怀-【名师学案】2019年七年级语文下册（人教襄阳专版）

第二单元　家国情怀 5　黄河颂 智慧在线____ 走近作者 光未然，现代著名诗人，文学评论家，原名张光年，湖北人。作品有：歌词《五月的鲜花》，组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨文谈》《青春文谈》，等等。 背景资料 《黄河大合唱》是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。创作于1939年3月，由光未然作词，冼星海谱曲。作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。 主题解说 诗人站在高山之巅，代表祖国的英勇儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以她为榜样，像她一样伟大坚强。诗人歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 重点掌握 如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。 望黄河滚滚，浊流婉转，结成九曲联环。 望 黄 河 滚 滚 ， 浊 流 宛 转 ， 结 成 九 曲 连 环 。 2.根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 我站在高山之巅(diān)，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎(pénɡ )湃(pài)，掀起万丈狂澜(lán)。 3．下列句中加点词语运用错误的一项是(D) A．黄河是我们中华民族天然的屏障。 B．黄河精神哺育了我们中华民族。 C．历史上曾人来人往的丝绸古迹，如今已变成人迹罕至的沙漠。 D．各类选秀节目的选手们在比赛中花枝招展的表演总能吸引我的眼球。 4．下列判断不正确的一项是(C) A．“他沿着河边跑”中加点的词是介词。 B．“黄河，你是中华民族的摇篮。”这句话运用比喻的修辞手法。 C．“《黄河大合唱》的作者是光未然的故居，坐落在老河口路家巷。”这句话没有语病。 D．“黄河像一个巨人出现在亚洲平原之上。”加点词依次是名词、量词、动词。 5．依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是(D) 黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。 A．黄皮肤的人的群落　　灿若明珠的黄河古文化　　漫无边际的黄土地 B．灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤的人的群落 C．漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤的人的群落 D．漫无边际的黄土地 黄皮肤的人的群落 灿若明珠的黄河古文化 6．下列说法有误的一项是(D) A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者光未然。《黄河大合唱》由著名音乐家冼星海谱曲。 B．诗中“你是中华民族的摇篮”生动形象地写出了黄河对中华民族历代子孙的哺育，是中华民族的发源地。[来源:学科网] C．全诗以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切和浓烈。 D．本诗明快雄健，以长句为主，兼用短句。长短句结合，自由奔放且错落有致。 【解析】D项应该是以短句为主，兼用长句。 朗诵全文，回答下列问题。 7．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？ __从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，/浩浩荡荡”体现了黄河的气势磅礴。__ 8．诗中反复出现的“啊！黄河！”起到什么样的作用？ __“啊！黄河！”在诗中先后出现三次，属于间隔反复，营造出一种回环往复的韵律美。这句话反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。__ 9．七年级(1)班开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，相信你一定准备好了相关资料，请你积极参与其中。 (1)请你为这次主题班会确定一个活动主题。(要求是上下相对的两句，不超过12个字) 我的拟写：__示例：保护母亲河，我们在行动。__ (2)【活动策划】请你为这次活动策划三个活动项目。 __示例：黄河诗歌朗诵会；黄河生态现状调查；黄河知识竞赛。 (3)【设计广告】面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。(要求简明、有创意) __示例：九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。保护黄河，人人有责。