第五单元 托物言志-【名师学案】2019年七年级语文下册（人教襄阳专版）

第五单元　托物言志 17　紫藤萝瀑布 智慧在线____ 走近作者 宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。“文革”前作品主要有《红豆》《不沉的湖》《后门》《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》等。 背景资料 宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症(1982年10月小弟病逝)，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 主题解说 本文生动描述紫藤萝花现在的繁盛、生机、美好，回忆到十多年前紫藤萝被砍的惨象，睹物思人，联想到弟弟的不幸遭遇，由此发出人生感悟：花和人的生命都是顽强和美好的，每个人都要热爱生命，珍惜生命，积极乐观，奋发向上，让生命更加绚丽多彩。 重点掌握 1．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”是什么意思？ 这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生命，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。 2．如何理解最后一段中的“不觉加快了脚步”？ 这里和文章开头相呼应，从“不由得停住了脚步”到“不觉加快了脚步”，其实是写出作者思想的一个变化过程，对人生的思索过程，从迷惘到进入一个新的精神状态。 1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。 我沉浸在这繁蜜的花朵的光晖之中。 我 沉 浸 在 这 繁 密 的 花 朵 的 光 辉 之 中 。 2.根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁(jīn)的笑容，就要绽(zhàn)开似的。那里装的是什么仙露琼(qiónɡ)浆？我凑(còu)上去，想摘一朵。 3．下列加点的词语使用无误的一项是(D) A．看到电视上相声演员的精彩表演，同学们忍俊不禁地哈哈大笑。 B．小明把最心爱的MP5弄丢了，他不禁灰心丧气。 C．王老师对待学生，不论成绩好坏，全都一丝不苟。 D．爸爸没能上大学，至今想起来非常遗憾。 4．下列说法错误的一项是(C) A．“语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感触很多。”该句有语病。 B．“紫色的瀑布遮住了粗状的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”该句标点使用正确。 C．“大家都起来了，鲁迅先生才睡下。”句中加点的词是助词。 D．“报纸杂志”“雄伟壮丽”“改革开放”“油盐酱醋”这几个短语都是并列短语。 5．依次填入空缺处的句子最恰当的一项是(C) 这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风，________；有时如漫天大雨，________；有时又如三两个隐者，________…… ①尽情地沐浴山峦草木　②在岩壑间自由流转呼唤　③在深密的丛林里浅吟轻蹈 A．③①②　　　　B．①③④　　　　C．②①③　　　　D．①②③ 6．整体感知。 《紫藤萝瀑布》是一篇__托物言志(或借景抒情)__的散文，作者是当代女作家__宗璞__。文章的主旨句是__花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的__。 阅读课文第1～7段，回答问题。 7．选文从哪几个方面描写藤萝花？ __从藤萝花辉煌的颜色、藤萝花的繁密、藤萝花的形状三个方面描写。__ 8.品析下面句子中加点词语使用的妙处。 (1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 __“挑逗”用了拟人的手法，形象生动地描写出了紫藤萝花深深浅浅的紫色在阳光的照耀下闪烁的样子。__ (2)每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 __“沉淀”一词赋予了静态的花朵以“动”感，形象地描绘出紫藤萝花色之艳、之浓。__ 9．“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。”说说作者为什么要写人群和蜂蝶呢？ __作者用人群、蜂蝶的稀少来反衬藤萝花的夺目，告诉我们即使没有人欣赏，我们也要让自己的人生过得灿烂辉煌。__ 10．“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”这“瀑布”怎么会在“我”心上流过呢？ __“在眼前流过”，是因为我沉浸在盛开的藤萝花的光辉中；而“在我心上缓缓流过”则是说盛开的藤萝花让我感到精神的宁静和生的喜悦，以及生命力量的强大。__ 11．综合性学习。 宗璞说：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”学习了这一课之后，班级开展以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成下面的任务。 (1)为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。 __把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。 (2)如果你的演讲要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你