山东省平邑县蒙阳新星学校人教版九年级语文下册：10.唐雎不辱使命第二课时教案

课题 唐雎不辱使命（二）  课型 新授课  学[来源:学科网ZXXK][来源:学.科.网] 习[来源:学,科,网Z,X,X,K] 目 标 知识目标[来源:Zxxk.Com] 积累古文知识，体会课文大意，把握故事情节。 能力目标 体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法 情感态度 与价值观 体会唐雎有胆有识、不畏强暴、敢于斗争的勇士形象。 教学重点 体会课文大意，把握故事情节，体会文章的写法。梳理故事情节，评析人物形象。 教学难点 体会文章选材，善于突出重，突出中心的写法。梳理故事情节，评析人物形象。 教 学 过 程 个性化修改 揭示课题 一、导入：公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。  二、板书课题 自学指导 一、默读课文，自主学习： 1、用自己的话创造性地复述故事。 2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？ 4、你如何评价唐雎？ 二、细读课文，小组研讨： 1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？ 2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 3、唐雎是如何反驳的? 4.秦王有什么样的言语和行动？写出了秦王的什么心态？ 通过分角色朗读，体会揣摩人物的心理，说话的语气、神态，由此调动学生的积极性，把字、词等语法知识融入具体的语言环境中。 先 学 后 教 点拨： 1、易地的真正目的是什么秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 2、安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。 3、先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。 4.神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭 2.故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。 3.故事的主要矛盾是对安陵的拥有。故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。 4.忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献身