山东省平邑县蒙阳新星学校人教版九年级语文上册：6.敬业与乐业第一课时教案

课题 敬业与乐业第一课时 课型[来源:学_科_网Z_X_X_K]  新授课 主备人   使用人 使用时间   学 习[来源:学科网ZXXK][来源:学_科_网Z_X_X_K] 目 标 知识目标 理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。 [来源:学#科#网][来源:Zxxk.Com] 能力目标 把握文章的观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。 情感态度 与价值观 感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。 教学重点 把握文章的主要观点和思路。 教学难点 真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。 教 学 过 程 个性化修改 揭示课题 1、 导入：同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。 2、 板书课题 3、 出示目标 自学指导 自学指导一：学生默读课文。疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。 对文中作者的观点，你体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。 自学指导二：学生再读全文，思考： (1)演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题?它们之间有着怎样的逻辑联系? (2)演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的? 自学指导三：合作研讨： (1)作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗? (2)文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗?联系现实生活说说你的理解。 默读课文，列出提纲：两名学生板书， 其他学生列在本子上。 先 学 后 教 先学后教一： 文中表现作者观点、看法的语句，引导学生发言补充。 先学后教二： (1)梁启超引用《礼记》和《老子》中的格言，“断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨后，分别淡论了“有业”“敬