陕西省富县羊泉初级中学湘教版七年级地理上册教案：1.2 我们怎样学地理 (3份打包)

富县羊泉初级中学高效课堂教学设计 课型 新授 课题 1.2我们怎样学地理 时 间 课时 第一课时 主备 李文芳 审核 授课人 教学 目标 知识与技能：1.了解如何绘制地图，知道地图是学习地理不可缺少的工具，以及地图的三要素。2.初步学会在地图上辨别方向。 过程与方法：通过多角度地观察、认识某些地理事物和现象的分布，通过对比、分析、综合、探究其特征与成因，思考其相互关系。 情感态度价值观：主动参与课堂讨论、小组合作、形成积极思考与乐于探究的学习态度。 教学 重难点 教学重点：学会地图上辨别方向。 教学难点：激发学生对地理的学习兴趣，引导学生学习地理，掌握正确学习方法。 教学方法 创设情境法、探究式、启发诱导法、参与法 学习方法 自主学习法、提问质疑法、参与法 教学准备[来源:Zxxk.Com] 根据需求，准备相关地图 教 学 过 程 设计意图 一、创设情境，导入新课： 1、谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前” 生：地图 师：地图是我们学习地理的第二个语言，在地图上我们可以获取许许多多的信息，帮助我们解决生活中的许多实际问题，因此，我们要掌握地图的使用方法，学会使用地图。 2、 出示学习目标：初步学会绘制平面图形 会在地图上正确辨别方向 二、自主学习，合作探究： 学习任务（一）绘制地图的一般方法 1、自主学习： 读图1-7和图1-8，思考：（小组交流：小组内交流以下问题） （1） 是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗? 生：将各个地理事物进行了缩小 师：我们将缩小的程度称之为比例尺 （2） 把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？ 生：用图形代替 师：我们将这些图形称之为符号 （3） 如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？ 生：标注一定的文字 师：我们称之为注记 3、合作探究： 【探究问题】地图是怎样制作出来的？ 【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。 【探究结论】地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必要的_______，就成为一幅地图。 学习任务（二）方向判定 1、自主学习：读课本第7页，思考下列问题 （1）地平面上的方向如何判定？     （2）判定地图上的方向： ①普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。 ②指向标地图中如何判定方向？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、小练习 通过陕西省地图和中国地图来联系学生的掌握程度 三、总结梳理，归纳方法： 本节课主要学习了学会看地图，其中方向判定是本节课的重点，我们要学会学会在地图上辨别方向，记住地图的三要素方向、比例尺、图例和注记，初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的工具”的观念，建立正确的空间概念。 5、 作业布置：绩优学案第一课时 6、 预习任务：预习比例尺部分，掌握比例尺大小和范围以及详略之间的关系[来源:学科网ZXXK] [来源:学|科|网] 板 书 设 计 第2节   我们怎样学地 （一）地图的制作 （二）地图的三要素：方向 1、方向： 一般地图：上北下南，左西右东 指向标地图：根据指向标定方向 教 后 反 思 [来源:Zxxk.Com] $$ 富县羊泉初级中学高效课堂教学设计 课型 新授 课题 1.2我们怎样学地理 时 间 [来源:Z*xx*k.Com] 课时 第二课时 主备 李文芳 审核 [来源:Zxxk.Com] 授课人 李文芳 教学 目标 知识与技能：了解比例尺的定义、三种表示方法。2.能够根据比例尺换算实地距离。3.掌握比例尺的大小、范围和内容详略之间的关系。 过程与方法：结合地图和实际问题学会比例尺的换算 情感态度价值观：主动参与课堂讨论、小组合作、形成积极思考与乐于探究的学习态度。 教学 重难点 教学重点：地图和实际问题之间比例尺的换算 教学难点：比例尺的大小、范围和内容详略之间的关系 教学方法 创设情境法、探究式、启发诱导法、参与法 学习方法 自主学习法、提问质疑法、参与法 教学准备 根据需求，准备相关地图 教 学 过 程 设计意图 1、 复习导入： 1、点名复习地图的三要素和如何在地图上判断方向 2、出示学习目标：根据比例尺换算实地距离： 充分掌握比例尺大小和范围以及内容详略之间的关系。 二、自主学