任务驱动型作文审题立意（课件123张）

第三部分 第三部分 2019年高考备考·二轮复习 之 作文审题立意 2018年初，教育部考试中心主任姜钢在《中国高等教育杂志》上发表名为《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》文章，梳理了高考命题“一点四面”的改革主题。 一点：是指要在高考当中体现立德树人。 四面：是指要在高考当中加强核心价值、依法治国、 传统文化、创新能力四个方向。 “通过增加任务型指 令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证”。这启示我们，高考作文命题形式开始变化，尤其是高考作文写作风气开始变化，由注重抒情、文采，转而注重理性、思辨。 A识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级； B理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级； C分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级； D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级； E表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级； F探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 高考试题与《考试大纲》 《考试大纲》考试目标与要求： 高考试题与《考试大纲》 《考试大纲》考试目标与要求： 几种能力层级在高考试题中怎样呈现？ 论述文阅读：B+C 文言文阅读：A+B+C 古诗词鉴赏：B+C+D 现代文大阅读：B+C+D+F 语言文字运用：A+B+C+E 作文：B+C+E 以阅读分析材料为导引，以考查核心素养为指向。 高考作文命题： 命题意图和导向： 1、既让学生有话可说，又避免套作宿构。 2、综合考查学生的对材料的理解能力、语言表达能力、对生活的观察思考能力。 3、传达社会主义核心价值观。 开放性、灵活性——命题形式【多材料多角度有指令要求】 时代性、导向性——命题内容【生活方式价值观精神需求】 恢复高考—2018高考 作文题型的变化： 任务驱动型作文：写作的指向性 新材料作文：材料的多义性 命题作文 话题作文 材料作文 新材料作文 任务驱动型作文