河南省郑州市2019年高三第二次质量预测语文试题 （图片版）

1 2019 年高中毕业年级第二次质量预测语文参考答案 一、现代文阅读（36 分） （一）（9 分） 1.（3 分）B（概念理解错误。“托德·莱肯所说的‘道德法则’就是‘科技伦理’” 不当。根据文意，托德·莱肯所说的“道德法则”是针对人类的“有限性”而预设的完美的 伦理规范，它包含了“科技伦理”，“科技伦理”是“道德法则”的一种。） 2.（3 分）C（无中生有。文章第三段并未论证“可操作性”。） 3.（3 分）C（A.归因不当。根据文章第一段，科技伦理兴起的原因是科技发展有潜在 的危险，而非科技发展已经“给人类社会造成了巨大的危害”。B.说法绝对。“因此能有效 避免科研中出现伦理失范的情况”不当。D.曲解文意。“国内科研从业者大增”不能视为“不 良因素”。） （二）（12 分） 4.（3 分）B（曲解文意。“而且消费者对新能源汽车的接受度不断提高也是毋庸置疑 的事实”并非从调查结果可知的内容，而是作者的评论。） 5.（3 分）B（不合逻辑。《电动汽车能量消耗率限值》标准的发布，不能说明“我国 新能源汽车技术位居世界前列”。） 6.（6分）①政策方面，国家和地方的相关政策可向新能源汽车倾斜，在补贴、税收等 方面给予优惠，支持鼓励其发展；②技术方面，科研部门、汽车厂家要加大对新能源汽车的 研发力度，提升其技术水平；③法律法规方面，有关部门制定相应的国家标准，规范新能源 汽车的健康发展。（6 分；答出一点给 2 分，意思对即可） （三）（15 分） 7.（3 分）B（作者写“我”“否定了两个女人来自古代的想法”，意在引导读者串联 过去和现在，表明人类的乱砍滥伐行为一直没有停止，既没有打破文章的神秘色彩，也没有 让文章更具科学性。） 8.（6 分）①作品围绕“声音”，以模糊断续的声音的出现和“我”对声音来源的思索 与寻找为主体构筑情节，使情节集中紧凑。②通过具体的“声音”——人物之间的对话，表 现人们对环境破坏行为的关注和反思，使主旨的呈现更加新颖巧妙。③通过追索声音的来源， 写出了破坏环境的行为持续时间之久、涉及范围之广，突出了呼吁人们重视环保、积极参与 环保的主旨。④通过写“声音”来源不明，暗示有种种不同的人在关注环保，突出了环保问 题的严重性，从而拓宽了小说的主题，使主题更加深刻。⑤以“声音”为中心谋篇布局，让 读者的心始终被声音来源牵动，跟随“我”去追索，使故事更有悬念（或“更具神秘感”）， 更能激发读者阅读兴趣。（6 分；答出一点给 2分，答出任意三点、意思对即可。若有其他 答案，言之成理可酌情给分。） 9.（6 分）①被砍掉的树木发出的声音：小说多次提到砍伐树木，写到了河边山上的树 桩与河对岸的两棵被砍断的树，因此声音可能是它们发出的。②被人类破坏的大自然发出的 声音：人类的乱砍滥伐破坏了自然生态，导致了泥石流的发生，因此声音可能是大自然对人 2 类行为发出的警告。③承受自然被破坏恶果的人发出的声音：乱砍滥伐导致泥石流发生，半 个村子被淹没，人们被灾害惊醒，因此发出“再不能乱砍树木了”的声音。④有环保意识的 觉醒者发出的声音：古代官府惩治乱砍树木者，人们在泥石流灾难面前终于意识到“再不能 乱砍树木了”，因此声音可能是环保意识觉醒的人发出的警示与劝诫。（6 分；答出一点给 2分，其中概括 1分，分析 1分；答出任意三点、意思对即可。若有其他答案，言之成理可 酌情给分。） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）（19 分） 10．（3 分）B（未几，执中去，溱亦以侍读学士知徐州，赐宴资善堂，遣使谕曰：“此 特为卿设，宜尽醉也。”诏自今由经筵出者视为例。） 11．（3 分）D（“文中称显贵子弟”错。文中的“舍人”应为“古代官称”。） 12．（3 分）B（从文中“溱乃未尝受”可知，吕溱未受贿，而其他罪名并非诬陷。） 13．（10 分） （1）（若）用空言议论他人，这是私下里中伤大臣。希望把奏疏拿出来给陈执中看， 使他能够为自己辩白。 [5 分；大意 2 分，“中”（中伤，诋毁，诬蔑）、“示”（给人看，让人看）、“辨” （通“辩”，申辩，辩白，辩解，分辩）三处各 1 分。] （2）吕溱在朝堂上最孤高，深知侍奉君主的操守，不趋附权贵，因此中途被废黜十多 年，没有人替他说好话。 [5 分；大意 3 分，“绝迹”（隔绝，杜绝交往，不与……交结，不趋附，不攀附）、 “中废”（中途被废黜，中途被罢免）两处各 1分。] 注意：①“关键词”与“大意”不重复扣分；②“关键词”译成近义词也可；③“关键 词”翻译从严，“大意”翻译从宽。 （二）（9 分） 14．（3 分）A（“暗含对君王的赞美”错误。古代帝王冬天狩猎，跃马扬鞭，勇猛威 武，而唐玄宗却耽于享乐，与杨玉环在华清宫温泉沐浴。首联表达的是诗人对君王的讽刺。） 15．（6 分） 意思：让人高兴