人教版《道德与法治》七年级下册 5.2 在品味情感中成长 教案+课件(2份打包)

热播剧《都挺好》片段赏析 兄妹俩在家里情感体验有何不同？这有何影响？ 第五课 品出情感的韵味 第二框在品味情感中成长 初中学习生活已一个多学期了， 这一年多时间里你有哪些美好的情感体验？ 美好情感源于生活中美好的人和事， 对我们成长有重要的意义： 1.表达我们的愿望 2.促进我们的精神发展 一、体味美好情感 获得美好的情感 阅读、交往、参与 有意义的活动等。 图中人物通过什么方式获得美好情感的？ 你还有哪些获得美好情感的方式？ 创造正面的情感体验的方法 完成自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物院或大自然 欣赏艺术作品 1. 这些属于什么性质的感情？ 2. 这样的情感体验有没有积极的意义？ 羞耻感 挫败感 焦虑感 负面的情感对成长也有意义： 1.丰富我们的人生阅历， 2.使我们的生命变得更加饱满丰盈。 如果你是电视剧《都挺好》中的小姑娘，面 对父母的偏爱，你心理会是怎样的感受？ 对此你会采取何种措施？ 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转 变为成长的助力，从中获得美好的情感体验， 不断成长。 一、体味美好情感 美好情感的产生 美好情感对成长的意义 获得美好情感的方式 负面感受对成长的意义 转变负面情感的意义 知识小结 美好情感助力成长,我们可 不能独享, 还要传递出去。 美好情感 负面情感 二、传递情感正能量 当然要扶！ 我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们可 以用自己的热情和行动来影响环境。 大家来议一议！ 以接纳的姿态认真倾听和观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表达关心 确认对方是否接受自己的关心 没有被接受，则调整方式，以 对方能够接纳的方式来表达 我知道了，做出 “扶”的行动也 要注意方法。 学会关心 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与 他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感， 传递生命的正能量。 1.当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境， 你更倾向于适应还是改变这种环境，为什么？ 2.如果你想改变这种环境，你会怎么做？ 传递情感正能量的途径 我们可以用热情和行动来影响环境，传递 情感正能量 在与他人的情感交流中，传递情感正能量 小结一下 课堂小结——在品味情感中成长 一、体味美好情感 1.美好情感的产生、作用和获取方式 2.负面情感的意义和转化 二、传递情感正能量 1.用热情和行动来影响环境 2.在与他人的情感交流中传递情感正能量 只要人人献出一点爱， 世界将变成美好的人间 人人献出一 点爱，世界 将变成美好 的人间 $$ 5.2《在品味情感中成长》教案 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感 能力目标 运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义 知识目标 了解情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；知道生活中如何不断创造、传递美好情感体验 【重点难点】 教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响；在生活中传递正面情感。 教学难点：负面情感体验对我们的影响。 【教学过程】 【导入】热播剧《都挺好》片段赏析 设问：兄妹俩在家里情感体验有何不同？请你预测这会对他们的成长有何影响？ 生：略 师：在家里、学校、社会生活中，我们都会有各种各样或积极或消极的情感体验，这些情感体验也始终在影响着我们的成长。今天我们就来学习第五课第二框在品味情感中成长。 追问过渡：同学们希望在家里感受到怎样的情感体验呢？ 生：略 师：看来同学们更希望有积极美好的情感体验。 一、体味美好情感 【活动一】运用你的经验 初中学习生活已一个多学期了，这一年多时间里你有哪些美好的情感体验？ 生:略 师：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 【活动二】看图说话 图中人物通过什么方式获得美好情感的？ 你还有哪些获得美好情感的方式？ 生：图中人物通过帮助他人和种树获得美好情感体验。我们还可以通过…… 师：看来阅读、交往、参与有意义的活动等都可以使我们活动美好的情感体验。 创造正面的情感体验的方法 1. 完成自己喜欢的活动 2. 帮助他人 3. 走进博物院或大自然 4. 欣赏艺术作品 【活动三】看图分析 1. 这些属于什么性质的感情？ 2. 这样的情感体验有没有积极的意义？ 生：略 师：生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 过渡：负面情绪在生活中也难以避免的。 【活动四】出谋划策 1. 如果你是电视剧《都挺好