陕西省富县羊泉初级中学七年级语文上册：22寓言四则 教案 (3份打包)

富县羊泉初级中学高效课堂教学设计 课型 新授课 课题 22.寓言四则 时间 课时 第一课时 主备 赵慧芳 审核 授课人 赵慧芳 [来源:Zxxk.Com][来源:Z#xx#k.Com] 教学 目标[来源:Z。xx。k.Com] 知识与技能：用自己的话多角度概括寓意，学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维的能力。 过程与方法：分析故事情节，概括寓意，学习阅读寓言的方法。 情感态度价值观：培养对中外寓言的学习兴趣，学会多角度地看问题。 教学 重难点 重点：分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 难点：联系生活实际理解课文寓意，尝试编写和创作寓意。 教学方法 讲授法 朗读法 学习方法 自主、合作、探究法 教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：预习《绩优学案》自主练习 教 学 过 程 设计意图 一、预习检测 教师检查《绩优学案》自主练习的完成情况，以及学生对伊索和《伊索寓言》的了解。 （明确：伊索（公元前620—前560），希腊寓言家。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了，当时的古希腊寓言都归在他的名下，后来被德尔菲人杀害。） 二、精读课文 （一）《赫耳墨斯和雕像者》 1．赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？ 来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重，暗示他是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。 2．赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中的“笑”说明了什么？ 一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他骄矜地“笑”，使他傲然的神情跃然纸上。 3．“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了什么？ 这段着意于赫耳墨斯的心理活动。他心想人们对他会更尊重些，他竟然认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯，赫拉更不在话下，是多么狂妄。他自以为身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，他这样猜度别人，足见其心灵的卑劣。 （二）《蚊子和狮子》 1．这则寓言是怎样赋予动物以人的感情和性格的？ 本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。把蚊子胜利后的叫声说成“吹着喇叭”、“唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意忘形之态，十分新鲜、妥帖。 2．这则寓言用动物之间的关系来概括社会现象，讽喻了什么？ 描写蚊子和狮子“战斗”的过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情景，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，真是两相妙合。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。 3．蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？ 蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。 “自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”，句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。 4．蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？ 蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。启示人们，世上万事万物，各有所长所短。强者有短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。 三、文章主旨 《赫耳墨斯和雕像者》通过写自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。 《蚊子和狮子》通过蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形，忽视自己短处的人，揭示了即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎行事，否则可能在小处受到挫败的道理。 四、课堂小结 通过学习寓言故事，让学生掌握做人的道理，从而树立正确的人生观和价值观。 五、 课后作业 A类：思考探究一；B类：《绩优学案》问题探究1；C类：生字词 在课文精读部分，具体给学生分析文章，体会文章的深意。 归纳文章主题，有助于学生更好地把握文章主旨。 板书 设计 教后 反思 $$ 富县羊泉初级中学高效课堂教学设计 课型 新授课 课题[来源:学,科,网Z,X,X,K] 22.寓言四则 时间 课时 第二课时 主备 赵慧芳 审核 授课人[来源:学.科.网] 赵慧芳 教学 目标[来源:学科网] 知识与技能：翻译《穿井得一人》积累文言词语。 过