陕西省富县羊泉初级中学七年级语文上册：15诫子书 教案 (2份打包)

富县羊泉初级中学高效课堂教学设计 课型 新授课 课题 《诫子书》 时间 12.3. 课时 第一课时 主备 赵慧芳 审核 授课人 赵慧芳 [来源:Zxxk.Com] 教学[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 目标[来源:学科网] 知识与技能：1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识；2.了解作者及诫体文，学会划分朗读节奏；3.疏通文章内容，把握作者的行文思路；4.体会父亲对儿子的殷切教诲中蕴含的深切期望。 过程与方法：在教师引导和学生的自主学习中，把握文章内容，体会文章的情感。 情感态度价值观：体会文中关于修身养德的谆谆教诲。 教学 重难点 重点：把握文章内容，理清作者的行文思路。 难点：体会文章中蕴含的情感。 教学方法 讲授法 朗读法 学习方法 自主、合作、探究法 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 设计意图 一、预习检测 课前学习委员检测本组学生的作业完成情况 教师抽查（A/B/C) 二、导入新课 图片导入，学生分享关于诸葛亮的故事。 根据课前预习，学生介绍作者（教师出示PPT) 教师以《蜀相》补充关于作者的介绍 语言导入本课：我们熟知的诸葛亮大都是一位忠臣，一位杰出的军事家，今天，我们将以父亲的身份去了解他。下面我们一起走进15课《诫子书》 三、整体感知 1.解题（学生阐述） 2.重视子女的教育是中华民族的优良传统。《诫子书》的出现就是很好的印证。我们来了解一下“诫体文”。 3. 诸葛亮为什么会给儿子诸葛瞻写写这样一封信呢？据考证诸葛亮到汉中后在写给其兄诸葛瑾的信中，有这样几句话：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”从中，我们能看出，一位父亲寄予的厚望，和种种担忧。 4. 教师示范朗读（要求：学生根据老师朗读，对照自己划分的朗读节奏），将划分的朗读节奏有歧义的地方标出，师生共同解决。 5. 学生根据朗读节奏自由读，然后齐读。 四、研读文章 1.学生将自己在翻译时遇到的困惑，提出，师生共同解决。 2.请一位学生翻译文章。 3.在这份劝诫信中，作者都谈到了哪些内容呢？ （1）教师补充：在儒家文化的影响下，中国文人历来以“修身—齐家—治国—平天下”为自己的人生规划，所以诸葛亮也期望自己的儿子也能够成为这样的“君子”，所以在开篇写到“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，作者以“君子之行”的道德标准来要求儿子，希望自己的孩子也能够成为一位君子。 （2）如何才能成为一名“君子”呢？ 首先作者写到“静以修身，俭以养德”——修身 其次“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”——立志 再次——治学 最后——惜时 五、课堂小结 六、作业布置 A类：默写文章，对本文的文言知识进行归类。 B类：抄写文章并翻译 C类：抄写文章并翻译 板书 设计 教后 反思 $$ 富县羊泉初级中学高效课堂教学设计 课型 新授课 课题 《诫子书》 时间[来源:Zxxk.Com] 12.4.[来源:学&科&网Z&X&X&K] 课时 第一课时 主备 赵慧芳 审核 授课人 赵慧芳 [来源:学+科+网] 教学[来源:Zxxk.Com] 目标 知识与技能：1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识；2.了解作者及诫体文，学会划分朗读节奏；3.疏通文章内容，把握作者的行文思路；4.体会父亲对儿子的殷切教诲中蕴含的深切期望。 过程与方法：在教师引导和学生的自主学习中，把握文章内容，体会文章的情感。 情感态度价值观：体会文中关于修身养德的谆谆教诲。 教学 重难点 重点：把握文章内容，理清作者的行文思路。 难点：体会文章中蕴含的情感。 教学方法 讲授法 朗读法 学习方法 自主、合作、探究法 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 设计意图 一、预习检测 课前学习委员检测本组学生《绩优学案》自主学习完成情况及作者介绍、背景介绍。（是否圈点勾画重要信息） 二、导入新课 注重对子女的教育，是中华民族的优良传统。因此，从古至今流传下来了很多关于教育子侄后辈的书籍、信件和文章。例如《颜氏家训》《傅雷家书》等，今天我们 三、整体感知 1.解题（学生阐述） 2.重视子女的教育是中华民族的优良传统。《诫子书》的出现就是很好的印证。我们来了解一下“诫体文”。 3. 诸葛亮为什么会给儿子诸葛瞻写写这样一封信呢？据考证诸葛亮到汉中后在写给其兄诸葛瑾的信中，有这样几句话：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”从中，我们能看出，