人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件+练习(共2份打包)

我们的情感世界 情感态度和价值观目标：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识； 能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性；学会创造正面的情感体验。 知识目标：知道情绪与情感的联系与区别；形成对情感的基本认知；了解情感对于个人成长的价值。 学习目标 运用你的经验 我对祖国的情感： 我对自然的情感： 我对家乡的情感： 我对亲人的情感： 我对老师的情感： 我对同学的情感： 我对动物的情感： 对自然的情感 尊重自然，敬畏自然，热爱自然、保护自然… 对老师的情感 尊敬、感激、敬畏… 对动物的情感 喜爱、关爱、保护、善待… 对祖国的情感： 对自然的情感： 对家乡的情感： 对亲人的情感： 对老师的情感： 对同学的情感： 对动物的情感： 古诗词中觅情感 对————的情感 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 我们通过情感来体验生命、体验生活； 同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 正义感——对公正的体验 当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 胜任感——对能力的体验 当我们独立完成某项任务、得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 责任感——对职责的体验 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 正义感——对公正的体验 当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 感到愤怒 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累 和发展，就可能产生某种情感。 积累和发展 正义感 情感与情绪 情绪 情感 干坏事的都要付出代价！ 小宇爸爸在一次朋友聚会后迷上了麻将，一有空儿就扑到麻将桌，对小宇的学习生活不闻不问，当时的小宇对爸爸感到愤恨，不久，爸爸意识到自己的错误，戒掉了麻将，精心照顾小宇的学习和生活，小宇的学习也因此有了明显的好转，她突然发现她对爸爸早就又充满了浓浓的爱。 可惜好景不长，小宇惊讶的发现她的妈妈竟然也迷上了麻将，她又陷入了痛苦之中，而且在以后的日子里，她偶然发现她好几个同学和她有着相同的痛苦经历。现在虽然妈妈也不再迷恋麻将，但小宇一听到有人迷恋麻将，仍然会感到愤恨。 小宇的故事 情绪 情感 小宇对爸爸的愤恨是一种情感还是情绪？为什么？ 现在小宇听到有人迷恋麻将，感到愤恨，这是一种情感还是情绪？为什么？ 探究点一：情绪与情感 情感与情绪紧密相关， 伴随着情绪反应逐渐积累 和发展就可能产生某种情感。 情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、 不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、 逐步积累的，相对稳定 探究与分享 你有过以下情感体验吗？ 正义感 胜任感 责任感 除了这些情感体验，你在生活中 还有过哪些情感体验？ 正义情感我向往 你对“情感”有什么认识？ 探究点二：情感是丰富的， 也是复杂的 其中， 有基础性情感，如安全感； 有高级情感，如道德感； 有正面的体验，如爱的情感； 有负面的体验，如恐惧感； 也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 视频中，胡铃心有哪些行动，他为什么会有这些行动？ 情感作用我来寻 时间去哪了.wmv 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 情感与我们的想象力、创造力有关。 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 1、想一想，你有没有这样的经历，由于你对某人或某物的情感的变化，驱使你做出了怎样的行动？ 2、你在某一领域的爱好，促使你深入探索，取得了怎样的成绩？ 3、在某一情感的驱使下，你是怎样发挥自己的想象力、创造力的？ 探究与分享 在这个视频中，女孩对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 为什么会发生这些变化？ 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这是我们生命成长的体现。 在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、 深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 探究点三：情感的作用 情感满足人最基本的精神需求 情感反映着态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 情感与想象力、创造力相关 情感不断积累、发展，体现生命成长。 1 2 3 4 我们的情感世界 丰富的情感 情感与情绪 联系 区别 情感丰富复杂 情感的作用 最基本的精神需求 反映态度、观念，影响判断、选择，驱使做出行动 与想象力、创造力有关 情感发展体现生命成长 $$测评练习 一、选择题（只有一个正确答案） 1、“喜怒哀乐，人之常情”的“情”指（A）“人非草木，孰能无情”的“情”指（C） A、情绪 B、情趣 C、情感 D、心情 2、下列关于情感的认识正确的是（A） ①情感是一种比较稳定、深刻的内心体验 ②情感是人最基本的精神需求 ③高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪 ④有了高尚情感