辽宁省本溪市第二十二中学七年级历史上册教案：7.战国时期的社会变化

课题 第7课 战国时期的社会变化 课型 新 课时 1 学情 分析 本节课的授课对象是七年级学生,他们的分析、归纳和逻辑思维能力都还有待于提高。但七年级学生具有极强的求知欲和好奇心,迫切希望通过自己的努力获取新的知识并展现自己,学习积极性和主动性较强。因此在教学中应充分尊重学生的认知发展规律,因材施教。 教学目的 知识目标 了解商鞅变法、战国七雄、合纵与连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势， 能力目标 辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；了解都江堰水利工程。 情感目标[来源:学科网ZXXK] 改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神；都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧，了解这一工程，培养爱国情怀和国家认同感。 内容分析 重 点 商鞅变法 难 点 商鞅变法 教具 新媒体 教 学 设 计 师 生 活 动 时间分配 一、导入新课 东周后期被称为“战国时期”，这一时期战事连绵，干戈不息，社会经历的巨大的变革。当时的政治书面是怎样的？出现了什么样的重大改革呢？今天我们就带着这个问题来学习一下。 二、讲授新课 1.战国七雄[来源:学科网ZXXK] 出示“春秋争霸形势力”与“战国形势图”，默读第一部分，并思考：1、对比两幅图，与春秋时期比，战国时期大国形势有什么变化？2、战国七雄是指哪七个大国？它们分别在什么位置？教师简单介绍“三家分晋”与“田氏代齐”。3、战国时期的兼并战有何特点？简单介绍“长平之战”。 4、当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法？他们最渴望的是什么？  师：对战国兼并战进行评价总结，引出下一节“商鞅变法”  二.商鞅变法 指名读《商鞅变法》部分。思考： 1、秦国为何要实施变法？ 2、师：通过“徙木立信”的故事介绍“商鞅”其人。 3、出示：商鞅变法的 内容。由学生说出变法的历史作用。 4、商鞅变法为何能取得成功？ 师：战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，还特别注重兴修水利。引出下一节： 三、造福千秋的都江堰 师：出示都江堰示图 学生默读本部分，并知晓：都江堰水利工程的建设年代、主持人；工程的建造原理及其作用。 课堂小结 练习 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 1、生：晋国被“韩、赵、魏”三家大夫瓜分；齐国由大