辽宁省本溪市第二十二中学七年级历史上册教案：6.动荡的春秋时期

课题 6. 动荡的春秋时期 课型 新 课时 1[来源:学科网] 学情 分析[来源:Zxxk.Com] 本课学习者系由小学刚初步入初中的学生，他们的好奇心、求知欲强，思维活跃，易于接受感性、直观的事物，但缺乏学习所需的古文字知识，对一些复杂的历史现象和概念分辨不清，需要教师加以引导，力求做到让学生动脑、动口、动手，培养学生学习历史的兴趣，增强学生学习的意识。 教学目的 知识目标 了解春秋时期的经济发展状况；理解东周王室衰微的原因以及王室衰微的表现；知道春秋时期的主要霸主以及诸侯争霸的影响，了解齐桓公能成为第一个霸主的具体原因。 能力目标 认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大变动的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。 情感目标 通过对齐桓公称霸原因的分析，认识生产力发展是社会进步的根本动力，而推行改革是促进生产发展、增强国家实力的必经之路，初步认识到改革开放的重要性。 内容分析 重 点 春秋时期的经济发展、诸侯争霸。[来源:学科网ZXXK] 难 点 春秋时期的经济发展、王室衰微。 教具[来源:Zxxk.Com] 新媒体 教 学 设 计[来源:学|科|网Z|X|X|K] 师 生 活 动 时间分配 一．问题导入。 师：课件展示《周幽王烽火戏诸侯》的图片，问：这件事情导致了什么结果？引入新课：动荡的春秋时期。 二.讲授新课 1.春秋时期的经济发展 师：请同学们默读第一自然段并思考：1、春秋时期，经济发展体现在哪些方面？2、春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？总结：春秋时期，农业、手工业、商业都得到了有效的发展，特别是铁农具的使用的牛耕的出现具有划时代的意义，从此中国进入铁器时代。 2.王室衰微 师：指名读《王室衰微》部分。思考： 1、西周时期的分封制到了春秋时期发生了怎么的变化？说明了什么？ 2、周平王的势力较西周时期有哪些变化？ 师：周王室的地位开始下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相争霸，操控政治局面，实际上已经取代了周天子的地位。 3.诸侯争霸 师：指导学生默读本部分。并思考： 1、诸侯争霸使用的口号是什么？ 2、春秋时期的主要霸主有哪些？ 3、让学生识记春秋时期的主要霸主，教师播放幻灯片加强记忆。4、提出问题：齐桓公首霸诸侯的原因是什么？5、提出思考：孟