河北省石家庄市复兴中学人教部编版八年级语文下册：12《关雎》教学案

大胆想象 体验收获的愉悦 纠错总结 提升自我的捷径 时间： 2019-03-22 石家庄市复兴中学语文教学案 CEYW（初二语文）--020（编号） 编制时间：2019-03-21 使用时间： 2019-03-22 编制人：邢焕 审核人：戎海峰 《关雎》教学案 班级 姓名 小组________第____号 【学习目标】 1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2、反复诵读，理解并掌握文言实词及诗歌内容。着重体会诗中的思想感情。 3、把握《关雎》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点，欣赏诗歌朴素优美、韵律和谐的语言特点。 【重点难点】 重点：1．运用朗读手段分析抒情主人公的形象。 2．学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 难点：1．体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。 2．品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 【学情分析】 八年级学生对古代诗歌已经有了一定的积累,但多数是唐以后的新体诗,并习惯了其语言结构,音韵节奏。而对于《诗经》的内容和形式知之甚少,这就要求我们在教学时多进行比较阅读,通过比较把握《诗经》中诗歌的特点。另外,八年级的学生正处于青春期的关键时候,他们向往着爱情,对异性充满着朦胧的好感。但是他们对爱情的认识却是片面的,在对异性的追求中也把握不住自己。怎样引导他们形成正确的人生观、价值观和爱情观,是摆在我们每一位教师面前的很重要问题。而《关雎》一诗中古人淳朴的爱情追求,对学生就有很好的教育意义。 【教学流程】 自主学习 1、 回顾旧知 1.《诗经》是我国（ ）的一部（ ），本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“（ ）”，这些诗歌分为（ ）”“（ ）”“（ ）”三个部分。“（ ）”又叫“（ ）”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团