【高考语文】现代文阅读之 散文情感主旨

高中散文阅读情感主旨 散文常识 主旨概括是针对文章的整体表现而言的，它是直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表述能力。 考点：对散文阅读中情感主旨的把握和理解。 一、教学目标 1、掌握情感主旨类题型的解题技巧，情感主旨教案。 2、提高学生把握文章情感主旨的能力。 二、教学重难点 1、例析与训练。 2、掌握情感主旨类题型的解题技巧。 三、导入 概括散文主旨，包含两点： 一是文本思想意义概括，二是作者思想观点和写作意图的概括。 4、 专题解题思路指导 题干示例 审读判别 概括全文主旨。 题干中有“主旨”“主题”“思想情感”“道理”等字样 “听雨”让他明白了什么道理？请根据全文进行分析。 其他常见设问方式： (1) 你认为本文表达了作者怎样的思想情感，请结合文本简要分析。 (2) 结合文章内容，谈谈你对这篇散文的主题的理解。 【主旨概括“3法”】 1．“关键整体结合”法 就是抓住文章标题、开头、结尾，文中的议论、抒情、文眼等关键部位，同时要认真思考全文文句，解答时二者一定要有机结合。 2．“段意串联”法 即汇总每段的中心句，概括出文章的主旨。概括不同于归纳，归纳指从不同事物中寻取共同点并抽取出带有共性的论断，概括不一定都寻找共同点，它更要求将各个知识点联系起来，在更高的层次上找到一个集中点。也就是说将每段的中心联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的主旨。这种逐层地、由多段意思向中心意思提炼的方法，是分析归纳文章中心意思最实在、最有效、最一般的方法，也是传统的方法，是各层意思的相加且又是一种“意思的综合”。 3．“因文而异”法 不同文体运用不同方法来表达中心意思，写人叙事散文常写人记事，应看其写了什么人，记了什么事，表达了什么精神、人格；写景状物散文一般借物抒情，应看其写了什么景、物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理；议论哲理散文应看其通过摆事实讲道理，表明了什么观点等。 概括文章主旨，往往需要综合以上各种方法，另外还要关注写作背景、小注等一些细节。 【主旨概括的答题模式】 本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物等)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者……感情