初中语文中考复习：小说类文本阅读作用题答题模板

中考复习：小说类文本阅读作用题答题模板 小说类文本阅读 作用题：文章是如何叙述的？/文章是……叙述的，这样写的好处？请简要分析。 结构：1开门见山，点明主题；总领下文；做铺垫（构成对比）；激发读者阅读兴趣。      2过渡照应，承上启下；补充情节，揭示人物之间的……关系；为下文情节作铺垫；[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 给读者留下思考或想象的空间。   3呼应上文，总结全文，点明主旨；深化主题，升华感情；揭开悬念，产生波澜。 内容：说明了……主旨；抒发了……感情；营造了……氛围；奠定了……感情基调。 表达技巧和表达效果（整体）   人称运用： 第一人称：叙述亲近自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以自然生动之感。 第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感 和亲切感。           用于物——起拟人化的作用（小说类文本阅读）           语言生动，拉近了与读者的距离，营造对话空间，富有新鲜感。（人物传记） 第三人称：不受时空限制，灵活自由；显得客观冷静，便于叙事和抒情。（小说类文本阅读）           能直接展现传主丰富多彩的生活，不受时空限制，反应现实、灵活、自由，信息          量大（人物传记阅读）   想象、联想、象征、渲染、烘托、对比   对话体：多用对话形式，以……之口自述……的经历，使叙事更加集中   外貌、语言、心理、行为、细节、环境描写相结合[来源:学科网]   主次、详略、线索安排   铺垫、悬念、伏笔、过渡、照应、衔接[来源:学+科+网Z+X+X+K]   叙述顺序 1顺序：层次分明，情理谐调，文章气势贯通；符合人们认识事物的规律（使人物、事件的         叙述有头有尾，脉络清楚，有较强的时空层次） 2倒叙：造成悬念，埋下伏笔，吸引读者；增加文章的可读性和感染力，便于突出文章主题。       与结尾相呼应，使文章结构上浑然一体。 3插叙：插入与文章情节或人物相关的情景或原因，使文章的情节更加完整，便于读者把握         文章结构，增进读者对人物事件发展情况的了解；这种中断或停止，使读者感到张弛         有度，活泼轻松；       更加全面刻画人物形象，使人物形象更加丰满完整，便于突出文章主题。（小说）[来源:学科网ZXXK]