高中语文苏教版必修三第四专题《烛之武退秦师》教学设计

《烛之武退秦师》教学设计 教学目标 1、掌握文言词语的含义及在课文中的用法。 2、理解课文的思想内容，着重讨论烛之武说退秦师的理由。 3、熟读全文,背诵烛之武的说辞，并在此基础上体会人物对话的语气和气势。 4、学习烛之武深明大义、义无反顾捍卫国家主权的爱国精神。 重难点 1、理解课文的思想内容，着重讨论烛之武说退秦师的理由。 2、熟读全文,背诵烛之武的说辞，并在此基础上体会人物对话的语气和气势。 3、学习烛之武深明大义、义无反顾捍卫国家主权的爱国精神。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 同学们，前不久当我们看到2008北京奥运赛场上冉冉升起的五星红旗，心中会油然升起一种崇高感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄，在人们心中是伟大的，他们为民排忧，为国解难，殚精竭虑，置个人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自《左传》的历史散文《烛之武退秦师》，看看烛之武是如何凭借三寸不烂之舌说退秦师的。 二、整体感知，了解内容 （一）熟读课文，理解重要词语的含义及用法（师生讨论完毕，借助多媒体课件展示） 1、通假字 无能为也已                          巳，同“矣” 共其乏困　　                        共，同“供” 秦伯说　　                          说，同“悦” 失其所与，不知　　　         知，同“智” 2、词类活用 烛之武退秦师　　　　          退，使——撤退 若亡郑而有益于君　　          亡，使——灭亡 晋军函陵，秦军汜南　         军，驻军 越国以鄙远　　　　              鄙，当作“邑 3、古今异义 若舍郑以为东道主　　    以为，把——作为；东道主，东方道路上的主人 行李之往来　　　　　    行李，出使的人 微夫人之力不及此　　    夫人，那人 4、特殊句式 夫晋，何厌之有？                    宾语前置：“夫晋，有何厌？” （二）了解烛之武退秦师的相关背景 1、多媒体画面展示与这个故事相关的秦、晋、郑三国位置图，老师作简要介绍： 秦国是当时的强国，国君是秦穆公即秦伯；晋国的国君是晋文公，晋文公重耳在外逃亡之时得到过秦穆公的帮助，秦穆公还把自己的女，嫁给了重耳，结为秦晋之好，是世