内容正文：
16课 美苏“冷战”对峙局面的形成导学案
课标要求：
1. 知道“三国同盟”和“三国协约”的形成（形成时间，各组成国及地理位置）；
2.理解两大军事侵略集团形成的根本原因和严重后果。
3.培养学生反对战争、热爱和平的情感。
学习过程：
第一部分：自主学习
自学教材内容（请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记）
一、主要资本主义国家实力的变化﹡
1.根源:欧美主要资本主义国家经济、政治发展的不平衡
2.表现：19世纪末20世纪初，后起的美国、德国超过英法，工业总产量分别跃居世界第一、二位
3.影响：帝国主义国家结成两大对立的军事同盟
二、三国同盟
1、依据教材列举三国同盟的形成过程：
①1879年10月，德国与奥匈帝国签订《 》；
②1882年5月、德、奥、意三国签订《 》，三国同盟形成。
2、填一填：三国同盟正式形成的时间 年，标志是《 》的签订。其核心国是 ，动摇者是
3、读一读：《德奥同盟条约》和《德奥意三国同盟条约》的内容，体会结盟的目的
三、三国协约
1、根据教材归纳三国协约的形成过程：
①1894年， 、 两国正式结盟；
②1904年，英、法签订《 》；③1907年，英、俄签订《 》，三国协约正式形成。
2、议一议：19世纪末20世纪初，英国放弃“光荣孤立”政策的原因？ 。
3、说出：①三国协约正式形成的时间和标志 。
②第5页《英法协约》和《英俄协约》的内容分别调整了英法在瓜分 非洲 殖民地和英俄在 亚洲 争夺殖民地的利害冲突。英法、英俄协定的实质是 分赃 协定。
4、看一看，画一画：把三国同盟成员国用一个圆圈串连起来，把三国协约成员国用一个 三角形串连起来，并说出它们的性质是什么？ 。
5、讨论：三国同盟与三国协约的形成对世界局势产生了什么影响？
第二部分：课堂学习
1、 课堂思维
（一）溯历史之原：主要资本主义国家实力的变化*
（二）寻历史之实：三国同盟与三国协约的形成
（三）探历史之果：两大军事集团形成的严重后果
（四）悟历史之思：珍爱和平，反对战争
二、合作探究
1、探究一：
德国外交大臣皮洛夫说：“让别的
民族分割大陆和海洋，而我们德国
只满足蓝色的天空的时代已经过去，
我们也要求阳光下的地盘。”
议一议：
（1）漫画中德国水兵在英国水兵面前挑衅似地挥扬着德国国旗。德国人凭什么那么“牛”？
（2）“要求阳光下的地盘”指的是什么？
（3）德国在全球为争夺“阳光下的地盘”都做了哪些准备？
2、探究二：说说欧洲列强之间的矛盾，绘制出两大军事集团形成的图示。
3、 探究三：读史料，悟史思
材料一：如果两国其中一国遭到俄国的进攻，另一国应以“全部军事力量”予以援助；如果其中一国遭到除俄国以外的另一国家进攻，双方应互守善意的中立；如果进攻的国家得到俄国的支持，缔约国则应共同作战，直到双方议和为止。
——1879年10月7日《德奥同盟条约》
材料二：如果意大利遭到法国的进攻，德国和奥匈帝国应以全力援助；如果德国遭到法国的进攻，意大利也要担负同样的义务；如果缔约国的一国或两国遭受两个或两个以上的大国的进攻，缔约三国应协同作战。
——1882年5月20日《德奥意三国同盟条约》
材料三：《英法协约》规定：法国不干涉英国在埃及的行动，英国承认法国在摩洛哥有维护安宁和协助改革的权力；规定两国在暹罗（今泰国）的势力范围；法国放弃在纽芬兰独占的捕鱼权，英国则将西非的一些殖民地让给法国。
材料四：《英俄协约》规定：划定波斯（今伊朗）东南部为英国的势力范围，北部为俄国的势力范围，两国之间的中立地带，对两国平等开放；俄国承认阿富汗在自己势力范围之外，即承认英国在阿富汗享有特权。
（1） 依据材料一和材料二，指出德奥意结盟的目的。
（2） 依据材料三和材料四，指出英法、英俄之间利益的调整，分析英法、英俄协定的实质。
4、探究四：感悟历史
20世纪初，人类经历了史无前例的第一次世界大战。仅仅过去二十多年，又一场规模更大、持续时间更长、损失更惨重的世界大战笼罩了全球。结合当前地方冲突不断发生，国际争端一再激化的情况，谈谈如何才能避免新的世界大战的发生。
5、 火眼金睛：课堂大练兵（史实求证）