人教版七年级语文下册晨读素材：第五周 (2份打包)

第五周 第一天 一、 第一阵清风——诗词古韵 【阅读提示】 此诗描绘了襄阳城的美景，表达了对友人的思念之情。襄阳城四周环水，春来烟水朦胧，当艳阳高照，轻雾才退去，方现出参差人家。一个“见”字，十分生动。 “东风吹柳”、“马踏春泥”，非常传神。马踏春泥半是花：点名季节；有“踏花归去马蹄香”的意境，写出春天的可爱。如此美景却只能独自消受，对友人的思念尽在其中矣。 前两句语气轻快，第三句语调上扬，度初疑问的语气 ，最后要显些许落寞。4分钟。 襄阳寒食寄宇文籍 唐·窦巩 烟水初销见万家， 东风吹柳万条斜。 大堤欲上谁相伴， 马踏春泥半是花。 诗意： 参差错落的人家从烟雾朦胧中显现出来， 春风吹来，江岸上的杨柳枝条依依飘拂。 马上就要登上大堤了，有谁能够跟我结伴而行呢？ 只有我单人独骑，马蹄踏过落满花瓣的土地。 二、第一声鸟语——字词正音 掌握一个成语 掩耳盗铃 （注意“铃”不要写错，3——5分钟） 拼音：yǎn ěr dào líng 解释： 掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 示例： 掩耳盗铃，自欺欺人最后只能害人害己。 自己造一个句子 掩耳盗铃： 三、第一缕花香——美文园地 【阅读提示】 江南的竹自然有它独自的风韵，再加上作者这些优美文字的渲染，就更加令人神往了。文章多采用骈偶句，尽情铺排渲染，把各处的竹描绘得婀娜多姿，楚楚动人，非亲历并有真感情而不能为。 读的时候注意那些对偶句式，轻松自然，读出节奏来。10分钟。 竹韵 然野 　　随手翻阅曾经游历过的影像，一帧帧翠竹的画面映入眼帘，竹现情添，回味如昨，瘾的人心儿嚯嚯的。虽生长在北国，这多年来也没少去过江南，扼腕静思细掂量，那情那景那软软的风，那树那花那网格的田，那桥那水那如烟的雨，那江那河那湖泊的美，那瀑那溪那摇橹的船。思来想去滤出精华，还是江南的竹在脑海里烙印深刻。 　　北方也有竹。物以稀为贵，这些竹或栖息公园一隅或生长庙宇一角，即使在生长的季节也显得稀落颓废。可一旦踏上江南的土地，见异思迁情像迥然，这才是竹林竹海竹世界，竹韵竹貌竹故乡。 　　青山绿水小村外，那山坡上的竹碧青翠绿，无风自娇轻摇摆，婀娜多姿风韵来，几点白鹭林中舞，小村飘渺似瑶台。翠竹依势层层滴翠，白墙灰瓦掩映其中，池塘荷叶凝结珠露，几只白鸭戏水调情。与北方村落排房式的建筑不同，江南的小村居家独立成景，一簇修竹或房前屋后，几株绿竹或单挑独立，密有密的参差美，疏有疏的雅致妙，这竹的点缀，在北方人看来，真的是一村一风景，一户一仙境。 　　水边的凤尾竹更是一袭翠衣婷婷袅袅，临水弓腰竹叶儿沾了几分水性，摇曳之中竹竿儿添了几分刚柔。竹影映水中，水波弄清影，影随流波动，阳光碎金蹦。翠竹流水天然搭配，动静结合美轮美奂，一叶竹排漂流水上，几多欢笑尽撒水面。凤尾竹背靠青山大幕层层扶摇，一汪清澈衬着凤尾竹起舞翩翩，临山近水真幻境，凤尾情韵几多情。 　　南方的庙宇道观苍松翠柏有之，更多的还是幽深竹径凭添了几分清踪。红墙庄重翠竹长就墙内外，飞檐玲珑修竹几簇掩飞檐，飒飒松柏无风自肃，尖尖竹叶摆动禅情，师傅道长香客虔诚，香烟缭绕竹隙穿行。竹韵清修礼拜浑然一体，雅韵庄严融洽木鱼声声，回廊敞口处吊下几枝竹叶填空，大殿拐角边一簇竹竿节节搭衬，梵乐声起时翠竹微微动，居士参拜时脚步渐渐行。江南的竹得益于香火的熏陶自然多了些许的灵气。 　　一条乌篷船孕含江南情，轻舟慢桨，船动景驻，饱览小桥流水景。记得那是经过一座弯弯的小拱桥，在小桥的弯拱旁边长着几枝修长的嫩竹，大老远看去小拱桥头上就像插着几枝花。小桥悬在头上，嫩竹依着拱桥，拱桥沧桑小巧藏刚劲，嫩竹插花尽显柔中柔。在通过小桥的瞬间，下意识地触摸了小竹竿，颤巍巍相迎远访客，娇嗔嗔抖动会嘉宾。虽时过境迁，记忆中那几枝高挑的嫩竹至今挥之不去，似乎现在手上还留有嫩竹的清香。 　　融进竹海之中，一种回归之感顿生。欣赏是一种天性更是一种悟性，平视看去，竹竿层层编栅栏；仰视望去，竹叶摇曳筛阳光；低头俯视，嫩嫩绿绿青青草。空气中弥漫着竹香，吸纳间焕发着舒畅。冒头的竹笋嫩得令人心颤，粗细不一的竹节蕴含着生长。有的茁壮挺拔，有的纤细可人，碧绿竹叶，黄绿竹叶，墨绿竹竿，浅绿竹竿，生长有致，高低得当，株距不一。竹林中的小径弯曲着伸向竹林深处，移步小径，踏在飘落泛黄的竹叶上，一种悦耳的天籁由此而生。 　　走出竹林漫步山坡，回首竹林浩瀚无边，那竹林借着风舞得正酣，一团团绿色的波涛涌来涌去，随风送来的涛韵别是一番意境。在北国听过松涛的长啸，探江南耳闻竹林的吟唱，阳刚柔情皆入耳，两支天曲风中来。勾勒的是一副江南的画，演奏的是一曲江南的歌，比起书卷里的诗，比起画轴里的画，竹林竹海自逍遥，天道煽情的自画像呼之欲出，地造原成的江南美昭然若