人教版七年级语文下册晨读素材：第七周 (2份打包)

第七周 第一天 一、 第一阵清风——诗词古韵 【阅读提示】 鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐着水泡儿，欢欣地游到水面来了。燕子轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空……这是历来为人传诵的名句。“出”写出了鱼的欢欣，极其自然；“斜”写出了燕子的轻盈，逼肖生动。诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态，流露出作者悠游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。 这是杜甫少有的心情愉悦的诗篇，读出他的喜悦心情吧。背过，5分钟。 水槛遣心 唐·杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。 诗意： 草堂远离城郭，轩楹宽敞，极目远眺，没有村庄阻隔，视野开阔。 江水清澈，江水上涨，几与江岸齐平，因而几乎看不到江岸。 草堂四周，树木葱茏，在春日的黄昏里，盛开着似锦的繁花。 蒙蒙细雨中，鱼儿欢跃，时不时跳出水面； 微微风中，燕子斜飞。 城中有十万户人家，而此地只有两三户人家。 二、第一声鸟语——字词正音 掌握一个成语 南辕北辙 （注意“辙”不要写错，3—5分钟） 拼音：nán yuán běi zhé 解释：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。 示例：传统的观点认为数学和物理学南辕北辙。 自己造一个句子 南辕北辙： 三、第一缕花香——美文园地 【阅读提示】 把两只蟋蟀描写得各具情态，惟妙惟肖。童话故事一般，极具趣味。不禁生出这样的疑问：是人豢养的两只蟋蟀吗？难道不是戏剧里的角色？难道不是生活中的人物？两只蟋蟀，两种形象，两样性情，两种态度，两样行动，两种命运，兴许也是两样结果。你觉得哪只蟋蟀做得对？“花脸”还是“小生”？ 两只蟋蟀有不同的性格，轻声读出“小生”的细腻，粗声读出“花脸”的孔武。8分钟。 两只蟋蟀 陈凤尤 　　世间动物，各有脾性，就连昆虫都莫能外。前年夏天，我买了两只蟋蟀，顺便买了个竹笼，作它们的安身之所。竹笼分为两层，状似二层别墅，蟋蟀居其中，应似殷实之家吧。 　　那两只蟋蟀相貌殊异：一只周身翠绿，玲珑剔透，全须全叉，倜傥可爱，恰似青春俊男、戏中小生；一只褐锈斑驳，粗蛮孔武，须残叉缺，落寞颠跛，直如鲁莽壮汉、舞台花脸。我自然偏心小生，分配它住二楼，花脸则只能居于底楼了。居所西窗外，是三株绿杨，浓阴蔽窗，风舞婆娑。置竹笼于窗外，那蟋蟀似乎也极惬意，鼓翅竞鸣，喧闹一片生气。二部重唱中，花脸就像浑厚而嘹亮的男高音，那仪表堂堂的小生则有点相形见拙了。 　　平日，我将黄瓜、柿椒之类切片塞进笼中，小生常稍作犹疑，旋即饕餮大嚼。花脸则视而不见，你守在笼边，它绝不吃食。半月之后，小生似已极适应笼中岁月，一副志得意满的样子。花脸却是显得焦躁不安。一天早上，我发现花脸的笼子有些异样，一根竹棍的下端被啃咬得面目全非。花脸伏在笼底，口器微张，不停颤抖，一定非常疼痛。为了出逃，它竟做如此艰苦卓绝的奋争！大约出于怜悯，我竟没有更换那根几被咬断的竹棍，潜意识里，我想还它自由吧。次日上午，花脸果然出逃了。那根残缺的竹棍，已被彻底咬为两截，但是花脸并未能突出重围，无情的西窗玻璃阻隔了窗外绿树招摇的世界，它只能在玻璃窗上艰难地爬行。我被这追寻自由的顽强感动了，正要开窗放它上树，转念想到这里是闹市，窗外杨树上又有群雀栖息，放它于树间，不消半日便成麻雀腹中之物。我把它放到门厅北窗。北窗阔大，活动空间已算得上广阔，又在窗台上放了几片黄瓜。饱餐之后的花脸精神了许多，它应该满足了，我想。 　　不料，我下班回家，一眼就发现它又在北窗上颤颤爬行，重复着西窗的痛楚与艰辛、绝望与希望。三天里，花脸艰难地爬遍了北窗八块大玻璃的角角落落，均未发现出路。第四天早上，花脸失踪了。不知为什么，那几天我很为花脸难过并有些负疚，我实在早该放归这个追寻自由的不屈生命。 小生依旧满足地住在上层竹笼中，每天吃了唱、唱了吃，只是体态渐渐滞重，鸣声也渐渐喑哑。西窗外黄叶飘飞时，一天早上，我发现小生僵卧笼中，它死了。我把小生连同竹笼一同扔进垃圾桶，从此，再没养过蟋蟀。 1.文章第二段主要是描写手段里的 描写。 2.“花脸”与“小生”你更喜欢哪只蟋蟀？用一句话说明理由。 四、第一滴甘露——文言源泉 【阅读提示】 季梁是春秋初期著名的政治家，他主张“修政而亲兄弟之国”，即对内整顿国家政治，对外与兄弟国家互相亲善，不主张武力征服。他觉得魏王攻邯郸是与称王于天下背道而驰的，因而，用打比方的方法阻止魏王行动。15分钟。 南辕北辙 魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反；衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行。方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面?’曰：‘吾马良！’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多！’臣曰：‘用虽多，此非楚之路