【高考作文模拟】 雪后停课惹争议，对此你怎么看—解析、导写

【高考作文模拟】 雪后停课惹争议，对此你怎么看—解析、导写 【作文题】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 岁末，一场冬雪后学校的停课，让正在读高二的小明不用早起上学，在舒适的家中享受温暖的空调。对此，小明家里的长辈们有着不同的看法。参加过自卫反击战的爷爷认为，下雪就放假，孩子不能接受风雪的磨砺，这是被惯坏的一代；妈妈认为，学校这么做是保护学生安全，属暖心之举；爸爸却认为，一代人有一代人的际遇，时代已经进化到竞争无需用苦力的时候了，今天的孩子需要面对的绝不只是自然界风雪的考验。 小明把家中长辈们的争论发到了班级群，引发了老师、同学和家长们更大范围、更多角度的讨论。 假如你是小明，你会有怎样的思考和看法？请就此写一篇文章，向长辈或同龄人，也可以向其他相关方面，表达自己的观点和感受。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 【命题方向】 人文底蕴：人文关怀 科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 学会学习：勤于反思 实践创新：问题解决 【审 题】 限制性 1.角色限制。“假如你是小明”，要求以小明的身份写作，其他任何人或者没有角色限定的人物，都不符合题目要求。 2.对象限制。“向长辈或同龄人”界定了言说对象，要“目中有人”，不能自说自话。面对“长辈或其他有关方面”，要有正名意识，充分阐释一代人的感受和见解，要做到语气委婉，体现商榷与对话感，语气不能生硬或者武断，更不能出现训斥性的语言。面对“同龄人”，要有感召意识，由表及里地去阐释这一代人特殊的时代考验和磨砺，打开一代人的生活世界与精神世界，语言真挚而有号召力。向“其他相关方面”表达自己的观点和感受时，也应明确写作对象。 3.文体限制。“你会有怎样的思考和看法”，偏向说理阐释类文章。 4.思维限制。长辈的观点是思考的主要依据，应围绕爷爷、妈妈、爸爸的观点立意，但爸爸的观点无疑是思维的落脚点。 开放性 1.立意角度是多元的。爷爷、妈妈和爸爸的观点都可以作为立意的依据，尽管爸爸的观点是思维的落脚点，但是考生仍然要做多角度思考。“小明把家中长辈们的争论发到了班级群，引发了老师、同学和家长们更大范围、更多角度的讨论”暗示考生，除了材料提供的角度，还可以有其他角度，考生能言之成理、自言其说即可。考生要注意思维的深度，不可浮于表面，就下雪说下雪，就放假说放假。