2019届中考语文一轮复习课件：专题八　文言文阅读 (4份打包)

第三板块　古诗文阅读 专题八　文言文阅读 中考怎么考　 解读考纲，明确考向 [学考目标] 1．理解文中重要文言词语的意思； 2．理解文中重要句子的意思； 3．理解文章的基本内容，评析文中人物、主旨等。 中考怎么考　 解读考纲，明确考向 [学考要求] 1．重视对文言诵读过程的训练。近年来，中考对文言诵读实践能力的考查逐渐增加，因此，对文言文的字音(多音字)、朗读停顿、文言断句、语气语调等这些文章诵读的基本要求要加强训练，灵活运用。 2．重视对文言实词的意义，特别是一词多义、古今异义词的积累。对教材中出现过的实词要认真整理，归纳识记，认准字形，读准字音，准确理解并掌握字义，尤其是常用词一定要准确掌握。 3．对常见的文言虚词(单音节虚词)的用法要准确掌握，在平时的学习中要重视积累，灵活运用。 中考怎么考　 解读考纲，明确考向 4．重视对文中词句理解、主旨把握、要点概括、内容探究、体验感悟的训练与理解，学会借助注释和工具书正确认读、理解文章内容。平时重视对课文的学习，在学习课文的过程中学方法，重视积累。在课外阅读中拓展迁移，灵活运用，这样阅读能力才能进一步提高。 5．重视比较阅读的训练。近年来，比较阅读的考查题型在中考中逐渐增多，因为它更便于开放性试题的设计和探究性问题的考查。要重视课文的比较，包括散文之间，散文与诗歌之间，诗词与诗词之间的比较，等等。在平时的学习(或复习)中要给予重视，强化训练，掌握方法，运用于课外拓展。 中考怎么考　 解读考纲，明确考向 6．能流利地朗读所学课文，背诵要求背诵的优秀诗文，做到正确理解，准确积累。 7．阅读中要善于发现问题、研究讨论问题和解决问题，并能感悟理解文章的内容，得出自己的认识和感受，发表自己的见解。 8．自己动手整理所学过的课文，整理积累实词、虚词、句式特点、作家作品、文学常识等知识。 9．认真完成教材中的综合性学习(或研究性学习、语文专题学习)，提高探究能力。 第1讲　课本文言文阅读 浙江省中考课本文言文的考查很少，只有宁波每年以课内外比较阅读的形式出现。翻阅近三年的全国中考语文卷，“主题组合”式的文言文课内外连读将会受到更多命题者的青睐，人物组合、景物组合所占的比例较大。其中，人物组合中的人物形象以正面形象居多，其有利于对考生实施正面积极的教育引导，学生在复习时应多加注意。 题目怎么做　 分类讲练，提升技能 [题型解读] 课本文言文阅读，中考一般从字音、词义、朗读停顿、句式、翻译、思想内容、写作手法等方面入手。主要题型有：解释加点词；利用文言文的特点断句；辨析文言词语的一词多义、古今异义、词类活用现象；解释通假字；补出省略句省略的内容；翻译句子；从整体上把握其思想内容，分析其写作特色等等。 题目怎么做　 分类讲练，提升技能 [知识要领] 课本文言文阅读要注意以下几点： 1．对于文言实词，要熟记课文中出现的通假字，理解其意义；积累文言词语的一词多义现象，能根据具体语境确定文言词语的意义；熟记课本中出现的古今异义词，了解其古今意思的差别；能在理解的基础上结合上下文解释句中活用的词。 2．能结合语境理解句中文言虚词的意义与用法。重点掌握“之、于、其、而、以、为”等文言虚词的用法，可结合例句进行归类积累。 题目怎么做　 分类讲练，提升技能 3．能用现代汉语翻译有特点的文言句子。要注意不同句式的文言语句的翻译方法，着重掌握下列文言句式：判断句、省略句、被动句、倒装句(宾语前置、定语后置、介词结构后置)。 4．开放性试题的解答，重在平日多训练。要善于联系自己的生活经验，读出自己的感受，注重和同学交流各自的体验和感受，并能准确表达自己的看法。 【例题】　(2018·宁波)阅读文本，完成下列题目。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (选自范仲淹《岳阳楼记》) 题例精析 ●与知识连结，更懂“记” 1．初中已学的“记”有“修造记”“游览记”“器物记”，下面分类正确的一项是(　 　) ①《岳阳楼记》 ②《核舟记》 ③《醉翁亭记》 ④《满井游记》 ⑤《小石潭记》 A．①③/④⑤/② 　　　　　B．①②/③④/⑤ C．①③/④/②⑤ 　　　　　D．④⑤/②③/① 题例精析 A [教你答题]　本题