核心素养下初中物理“激活-探究”教学

全书围绕“激活—探究”教学模式研究报告、模式的构建、实践研究、成效与难点、理论研究、模式案例六个部分逐一展开。重点放在模式的构建、理念研究和案例的建设三个部分。坚持理论先行实践紧跟的原则，从知识形成的心理过程、教学环节的设计、教学策略的分析三个方面进行举例阐述，目的是为了帮助读者把握“激活-探究”教学模式课堂的基本要素、基本程序、基本环节、基本原则等。通过构建“激活-探究”教学模式，创造性地运用教材，以学生为主体，激活课堂教学活动，引导学生通过自主学习发现问题，通过合作探究问题，从而获得独特的体验与感悟，进而提高解决问题的能力，形成扎实的基础学力，塑造学生优秀的个性心理品质，提升学生核心素养和关键能力。