携一抹仲冬清风，凝一份教育热爱。班主任是学生成长的引路者，是班级管理的设计师，也是优良班风的培育者，因此班主任的班级建设与管理对学生的发展起到至关重要的作用。下面是冯国民老师的带班经验：
经验一：班级管理----用好班委
班长：
班级实行班长负责制，负责调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，维护班风、学风建设，重点协调值日班长负责教室课堂自习的纪律。做好奖惩积分的汇总，监督被惩罚学生的完成情况。
团支部书记：
负责团委的工作，组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等，协调文艺宣传委员负责黑板报筹办。
学习委员：
带领各科科代表做好工作，建立班级学习小组，建立一个富有浓厚学习风气的班级，学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展。
体育委员：
负责两操一课组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛等。
卫生委员：
负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。
生活委员：
负责学生的饭卡充值和挂失，水卡的购买等生活工作。
文艺委员：
负责每天课前一首歌的组织工作，中午课前演讲，协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演、黑板报等。
寝室长：
负责宿舍内的卫生和纪律，确保有一个良好的卫生和休息环境。
课代表：
各科代表负责完成各科教师布置的任务，要做到腿勤、手勤。
坐班班长：
负责当天的教室、卫生区的检测工作，督促学生尽快安静下来，做好课前准备。
经验二：一日常规要求：
课间预备铃响后，立即进入教室。保持肃静，做好上课前的一切准备(准备书本文具等)。书本一律放在桌子的左上角。小预备铃响后还在打闹者，一次扣除常规量化总分1分。
上课：
上课时要专心听讲，积极思考，认真记笔记，不得做与上课无关的事情。独立按时完成作业。考试不作弊。每缺交一次作业扣除量化1分。
自习(包括晚自习) ：
自习课学生应自觉学习，不得随便出入教室和下座位，要保持教室安静。在老师进行辅导时，发问要先举手，经老师许可后再发言,不准随便移动座位或调动位，如有发现，扣除1分。禁止转笔转书，如有发现，扣除1分。上课不准在教室吃零食、不准照镜子、不准梳头及递纸条、左顾右盼，如有发现，扣除1分。上自习课应自主自觉学习，不准说话、讨论问题，如有发现，扣除1分。
量化积分的应用
1.每周量化积分后两名的小组负责打扫教师和清洁区卫生，扣积分达到学校的相应标准，按照学校的政策来执行相应的惩罚。
2.团积极分子的产生，评优表现等表彰，依量化分从高到低产生。
经验三：班级成绩提升
做好学生的工作，时刻为学生加油鼓劲信心、意志是提高学生复习质量的重要前提。考试不仅仅拼智力，更重要的是拼考试技巧，拼心态，拼精力，拼意志。因此，作为班主任，能否当好鼓动师，对学生的影响至关重要。
1.做工作要适时。
学生取得的成绩从一个方面表明了他们的努力程度，学生取得好成绩或有所突破时，追切希望得同学、老师的认可、肯定。这时，班主任若能帮助他们认真总结取得成功的经验，提出下一步前进的目标，给予恰如其分的肯定、表扬或奖励，不但能激发获得成功的学生进取的高度热情，强化其学习、活动动机，对其他同学也可起到很好的带动作用。这时候是很好的鼓动时机。
学生在遇到失败、受到挫折、遭到打击时。心灵要承受巨大的压力，有时就好象是觉得掉进了陷井一般。处于这种情形的学生希望他人理解关心、求得同学、老师支持帮助的愿望特别强烈。班主任若能及时地表示关切理解，伸出热情之手，在力所能及的范围为他们排忧解难，必然会产生平时难以获得的良好效应。
尽可能的了解班上各种学生各个时期最强烈的愿望，尽可能地给他们指出解决理想状态与现实状态之间矛盾的途径；鼓励他们积极创造条件实现那些具有现实可能性的愿望；帮助他们分析形势和认清自身条件，摆脱不合实际的幻想；支持他们确立新的奋斗目标。
2、思想教育要反复。
思想教育不是灵丹妙药，一用就灵，而是要不断重复，不断巩固。需要长期鼓励，长期巩固的。
3、教育要循序渐进。
教育要遵循一定的规律，心急吃不了热豆腐。
每次阶段考试后，我先对学生进行理想教育，帮助他们树立目标；等他们摩拳擦掌、斗志昂扬的时候，我进行行动的指导；遇到挫折时，就可以进行信心教育......
经验四：明确目标---在设定目标时，需要平衡短期目标与长期目标。
全力以赴，精心管理。和学生同甘共苦，关爱每一个学生，用真情激励学生。真的感化不了的，就随他去吧，就把他当成自由人。
要学会调整自己的心态，重塑自己的三观，遇到一些超出认知范围的家长，不要单独面对，不要写任何东西，不多说话，学会保护自己。
注意自己的身体，班主任工作时间长，遇到一些油盐不进的学生，心理也是折磨，空余时间可以和自己的小伙伴吐槽下，或者看些搞笑的视频放松下心情。
