北师大版八年级上册（2017）第三单元6《黄果树瀑布》教学设计

《黄果树瀑布》教学设计 教学目标: 1.阅读课文,了解黄果树瀑布的形态,声音的特点。 2. 细细品味,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 3. 正确,流利,有感情地朗读课文。 教学重难点: 1. 阅读课文,体会黄果树瀑布的壮美。 2. 学习作者在写景中抒情的写作方法。 教学过程： 一、激趣导入，进入情境 1　同学们还记得唐代诗人李白写的《望庐山瀑布》吗?学生齐背《望庐山瀑布》。 　　 2　庐山瀑布真的令人称奇。今天，老师要带领大家去游览我国最大的瀑布――黄果树瀑布。(板书课题，学生齐读)黄果树瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象呢?这节课我们就去游览一番。  　　【设计意图】激发学生的内在学习需要。做好学生的情感启动，应该成为课堂教学的起点。通过诵读《望庐山瀑布》。唤醒学生的学习欲望，引领学生形成阅读期待。  　　  　　二、初读感知。理清脉络  　　1　学生带着问题自读课文，注意读准字音，读通句子。  　　2　自学生字新词，课件出示词语，小组依次读。  　　杰作缝隙悬挂气势非凡  　　沉醉胸膛掩映山回谷应  　　3　默读课文，边读边思考：课文是按照什么顺序介绍了黄果树瀑布的哪些方面?可以分为几部分?  　　4，全班交流，理清文章脉络，列出小标题：总起、所见、所闻、所感、沉醉。  　　【设计意图】初读环节，让学生充分感知文本是阅读的基础。字词朗读、描写方面提示，引领学生理清课文脉络，为读后学写的有效训练奠定基础。  　　  　　三、细读感悟，走近瀑布  　　1　聆听瀑布的声响  　　(1)文中描写瀑布声音的句子有哪些呢?请同学来读一读。  　　(2)刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地问只存下一片喧嚣的水声了。  　　①找出这段中，直接表示声响的词语。(哗哗、渐近渐响、人喧马嘶、喧嚣)  　　②联系课文比较“人喧马嘶”和“喧嚣”。  　　③作者为了逼真地表现出自己听到瀑布声响的感觉，运用了四个准确传神的动词。请将它们依次找出来，并在下面画横线。(飘、拂、涌、盖)引导学生分别说说对这四个动词的独特感悟，体会作者用词的准确传神。  　　④这段话中连用两个比喻，把瀑布的声音比作( 　)和(  )，从中让我们体会到这瀑布声越来越响，这响声由远及近。  　　⑤