贵州省施秉县第三中学人教版《道德与法治》九年级下册教案：5.2少年当自强

施秉县第三中学教师集体备课教案15 主备教师 唐建晖 小组教师[来源:学*科*网Z*X*X*K] 袁尚权 谢伍星 杨昌美 谢青辉 上课时间 年 月 日（星期 ） 第 周第 课时 累计 课时 课题 第五课　少年的担当 第2框　少年当自强 教学目标：1.知识目标：懂得个人与国家的关系，知道青少年肩负的责任，明白在这充满希望与挑战的社会里青少年要有怎样的情怀与抱负。2.能力目标：提高青少年改变世界的素质和能力。3.情感态度与价值观目标：培养青少年主动承担责任，增强热爱祖国的情感。 教学重点：青少年的情怀与抱负。 教学难点：少年强 当自强。 教学方法及措施：讲授法、自主 学习法、情景教学法、合作探究法等。 教学过程 修订、增减 一、导入新课 方式一：朗读导入 学生大声齐声朗读第一框开头的内容，来激发学生的爱国情感和主动承担责任的意识，从而引入新课。 方式二：材料导入 感受中国电子商务的传奇人物-----马云的创业的故事（见屏幕）。[来源:学科网ZXXK] 教师提问：从马云身上你能看到那些优秀品质？这些品质对你的成长有什么意义？第一个问题学生回答，第二个问题学生答不全的教师引导完成，从而引入新课。 二、问题导学 基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。 1.为什么说“少年强则中国强”？ 2.面对希望和挑战我们青少年要有怎样的情怀与抱负？ 三、探究平台 探究（一）少年强 中国强 1.出示梁启超图片及有关诗句，并播放歌曲《少年中国说》 2.习近平寄语青年 青年兴则国家兴，青年强则国家强 青年有理想，国家就有前途 青年是祖国的未来、民族的希望 青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途民族就有希望。 3.想一想：以上说明了什么？又给我们什么启示呢？ 参考答案：（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来机密相连。 （2）我们要时刻为建设祖国做好准备。坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。 4.探究与分享： 谭嗣同 立志努力读书，做好经世济民的学问 参与戊戌变法。变法失败，被捕入狱。写下“我自横刀向天下，去留肝胆两昆仑。”绝命诗句。 周恩来 为中华之崛起而读书 中国无产阶