安徽省2019年初中学业水平考试语文学科纲要（pdf版）

1 2019 年安徽省初中学业水平考试纲要 语 文 一、编写说明 《2019 年安徽省初中学业水平考试纲要(语文)》（以下简称《纲要》）是依据 教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）的 内容和要求，以及安徽省教育厅有关中考改革的文件精神，并结合我省初中语文 教学实际制定的。 二、考试性质与目标 安徽省初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准 确地考查我省初中学生在学科学习方面所达到的水平，考试结果既是初中学生的 毕业成绩，同时也作为高中阶段学校录取新生的主要依据。 初中语文学业水平考试是这一考试的组成部分。 初中语文学业水平考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个 方面综合考查学生的语文素养。考试侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学 生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综 合运用所学语文知识解决实际问题的能力，同时注重考查学生的思维能力和创造 潜能，注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。 初中语文学业水平考试的考试水平分为五个层级，表述如下： Ａ（识记）：指识别和记忆，是基本的能力层级。例如，对常用汉字，能认清 字形，读准字音，掌握基本意义；准确默写《课程标准》推荐背诵的优秀古诗文 的句、段、篇。 Ｂ（理解）：指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上提高了的能力层级。 例如，体味和推敲重要词、句、段在语言环境中的意义和作用；理解浅易文言文 中常见文言实词和虚词的意思。 Ｃ（分析综合）：指从整体的角度着眼，分解剖析和归纳整理语言材料，是在 2 识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。例如，整体把握文章大意，从中 获取重要信息；准确概括段意或层意，归纳文章中心。 Ｄ（表达应用）：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为 基础，在表达方面发展了的能力层级。例如，自主策划实践活动主题，设计活动 方案，并用书面形式展示活动成果；能写感情真挚、思想健康、内容具体、中心 明确的文章。 Ｅ（欣赏评价）：指对语言材料和自然、社会、人生现象的鉴赏和评说，是以 识记、理解和分析综合为基础，在审美方面发展了的能力层级。例如，在阅读中， 品味文学作品中富有表现力的语言；在写作中，对自然、社会和人生，有自己的 独特感受和真切体验。