第08课 断章（同课异构课件）-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列（苏教版必修1）浙江专用

文本8 断章 卞之琳 教学目标 1.理解并分析短诗主旨。 2.以小组合作的学习方式培养学生质疑的学习习惯。 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 《断章》写于1935年10月，原为诗人一首长诗中的片段，后将其独立成章，因此标题名之为《断章》。这是中国现代文学史上文字简短、然而意蕴丰富而又朦胧的著名短诗。 解 题 现代诗人、翻译家、文学研究家。祖籍江苏，生于江苏海门汤家镇。被公认为新文化运动中重要的诗歌流派新月派的代表诗人。有诗集《三秋草》、《鱼目集》、《十年诗草》和《雕虫纪历》等。 卞之琳简介 卞之琳这个名字长久地散发着沉静、睿智而潇洒的书卷气和文人气，仿佛永远年轻，永远俊逸，永远超然物外。 他是为诗而塑就的，而且是为东方和西方共同塑就的，念一念他的诗，听一听那充盈、茁实而轻灵的音响，多么美妙、动听…… 全诗四行，分成两节，恰似并置在一起的两组镜头。 上段是一个精心提炼的场景：桥，桥前的风景，桥后的楼。其中有两个动点，一个是桥上人的视点，一个是楼上人的视点，且一前一后，一高一低，呈现出前摄后、高压低之势，构成一幅有趣的图画，又脱现出一个耐人寻味的经典性场面。 　　 诗歌结构 下段首句写明月饰窗，这是一种主观感受，言外托出一个当窗望月的人。这本也平常。但末句却突然点出望月人此刻恰是他人梦里之人，仿佛推出了螳螂后面的黄雀，使读者的想象视野徒然扩展，于不动声色间出奇制胜。 诗只有四句。每个字、词，每句话都通俗易懂，但细细品味便觉意味悠长，耐人寻味。诗中用几个简单的意象、词语营造了两个优美的意境，同时带着深深的伤感。 关于意境 第一个意境的中心是桥。 “你”站在桥上，看桥下流水淙淙，想那光洁的石或绿油油的青苔；闻吟吟风声，想那林中清脆的鸟鸣。一切都那么自然、那么明媚和谐。透过这宁静自然，是一个小楼，住着一个人：在鸟声的背后是一双眼睛。“你”一下就成了别人的风景。 第二个意境的中心是夜。 “你”怀着淡淡的哀愁，在寂静无人的夜里打量着世界，也许是想在人世间的美中找点慰藉。明月当空，皎洁的月光使夜蒙上了一种浅白的色调，若有若无，如梦如幻。“你”获得了美丽的满足吗？也许。然而，诗人要告诉“你”：此刻的“你”正做了他人的梦境。正被人设计在哀愁的、惹人怜的形象上，满足了别人的想象。 小组讨论： 有人说《断章》是一首言情诗，还有人说它是一首哲理诗，你的看法是什么？ 这首诗的意味在阐明哲理，表明“世间万物皆有关联，真所谓牵一发而动全身。你站在桥上看风景，另有一人却在高处观赏，连你也一起看进去，成为风景的一部分。……而更巧妙的是它阐明了世间的关系有主有客，但主客之势变易不居，是相对而非绝对”。 余光中认为： 为什么说这是一首哲理诗？ 《断章》写于1935年，此时的卞之琳正处在失恋的痛苦中。 1933年，卞之琳和苏州的张充和彼此爱恋，但最终两人没能走到一起。这次短暂恋爱的幸福和痛苦留在了卞之琳的内心深处，他由对飘逝爱情的怀恋，对爱情稍纵即逝的感悟，进而揭示世间万物的哲理。此后作者又写下了《鱼化石》《距离的组织》等含有浓厚哲理意味的言情诗。 为何说是一首言情诗？ 你站在桥上看风景 面对着眼前的美景 一副心醉神迷之态 对身外之事却浑然不知 然而…… 看风景的人在楼上看你 登高临楼 眼里所看的竟不是“风景” 是那个正“站在桥上看风景”的 你 那钟情于人的楼上人 定是个俊逸潇洒、 云游天下的少年郎 含情脉脉、痴态可怜 可心中的情思又有谁知？ 落花有意，流水无情 引人回忆，激人遐想 如织月色 那么神秘，那么奇妙 那么甜蜜，那么惬意 一片淡雅、轻柔、迷朦 明月装饰了你的窗 你装饰了别人的梦 装饰 梦 一次心灵奥秘的深切剖白 压抑的单恋之情是多么地强烈灼人 没有一句爱情的直露表白 模板来自于 http://docer.wps.cn 22 $$ 文本8 断章 卞之琳 卞之琳（1910—2000），祖籍江苏溧水，生于江苏海门。诗人、学者。1933年毕业于北京大学英文系，就学期间曾师从徐志摩，深受赏识，徐志摩不仅将卞之琳的诗歌在其编辑的《诗刊》上发表，还请沈从文先生写题记。因为这段经历，卞之琳被公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”的代表诗人。 作者简介 以后，卞之琳担任了北京大学西语系教授、中国社会科学院文学所研究员、中国莎士比亚研究会副会长、中国作家协会理事等职务，是莎士比亚和英诗翻译名家。主要作品