人教（部编版）九年级历史 下册 第13课 罗斯福新政 教案

第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第13课　罗斯福新政 一、教学目标： 知识与能力： 了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的爆发、特点、影响。掌握罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，实质和影响。 过程与方法： 通过对经济危机原因的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。通过对罗斯福新政措施效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。 情感态度与价值观： 通过对罗斯福新政的学习,培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。 认识罗斯福是美国历史上的杰出总统，新政有助于美国经济的恢复和发展；只要资本主义制度存在，新政就不可能从根本上消除危机。 二、教学重点难点： 教学重点：经济危机的特点和罗斯福新政的措施及影响。 教学难点：正确认识罗斯福新政的历史作用和杰出人物对历史发展所起的推动作用。 三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法 四、教学过程 （一）、导入新课： 请学生回答：甘地领导的“非暴力不合作运动”主要内容是什么？这场运动的结局如何？该运动在印度历史上有何影响？有谁知道“罗斯福的‘炉边谈话’”故事?请给大家讲讲。待学生讲完后，教师小结：罗斯福在其12年总统任期内，共做了30次炉边谈话，每当美国面临重大事件之时，总统都用这种方式与美国人民沟通。在罗斯福上任后雷厉风行地推动第一次新政时，这种方法的作用表现得最为突出。由此转入课题。 （二）讲授新课 一、从繁荣到危机： 1、繁荣： 时间：20时间20年代 原因：由于凡尔赛----华盛顿体系的建立，列强之间的矛盾得到暂时缓和，国际政治局势相对稳定。 表现： 1929年美国的汽车产量达到2600多万辆，平均每4个家庭拥有1.3辆汽车。 吸尘器 电风扇 电话 洗衣机 电冰箱 这些高档耐用品已经进入一般家庭。 2、危机： （1）、原因： 材料一： 1929年美国的国民总收入达828.1亿美元，但其1/3被占人口5%的最富有者攫取，约60% 的美国家庭生活在贫困线上。 材料二： 1920—1929年，美国工人工资增长2%，而工厂生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。到1929年，美国国家财富的三分之一由只占人口总数的2%的人拥有。 -