人教版高中语文选修“中国文化经典研读”第三单元③《晋灵公不君》教学设计

《晋灵公不君》教学设计 教学目标 知识与能力  了解中国史学发展历程与“春秋笔法”；了解《左传》， 掌握课文中重点词语的含义，能用现代汉语翻译全文。 过程与方法  通过分析人物，探究文本背后的思想内涵以及这种思想对现代人的影响；通过细读文本，探究春秋笔法的写作特色。 情感态度与价值观  探究“春秋笔法”的运用特点和文化内涵，培养正确的历史观和正直无畏的精神。 教学重点  积累常用的文言实词、虚词和句式；分析人物。 教学难点  探究“春秋笔法”的运用特点和文化内涵。 教学过程 一、理一理 1.导入：在璀璨的中国古代文化里，历史典籍占有非常重要的地位，它不仅记录着各个朝代丰富的历史，还承载着中化民族的思想、智慧、精神。《左传》就是其中一部。现在大家想一想我们之前学习过选自《左传》的文章吗？ 《烛之武退秦师》、《曹刿论战》。今天我们再来学习一篇出自《左传》的文章——《晋灵公不君》。 2.了解中国史学的发展历程。 中国古代修史的传统非常悠久。中国现存最早的历史著作是《尚书》和《春秋》。《尚书》是历史文献集，《春秋》是编年体史书。这两部书后来成为儒家经典，列入经部。 中国的史学在春秋战国时期经历了第一个高峰，出现了许多优秀历史著作，但这些史书大多在后来的流传过程中散佚了，流传至今的有《国语》《左传》《战国策》等。 两汉时期中国史学继续发展，《史记》和《汉书》是这个时期最重要的两部史书。《史记》创立了纪传体史书体例，《汉书》则是我国第一部纪传体断代史。这两部书成为后代正史的典范。 两宋时期是史学的第三个高峰，无论是史籍的种类、数量和质量都超过了前代，且为元明所不及。这个时期最重要的历史著作是司马光主编的编年体通史《资治通鉴》。 3.介绍《春秋》与《左传》。 《春秋》：我国第一部编年史，内容简约，只是大事年表式记载。 孔子修订《春秋》的原因：世道衰微，邪说暴行有作，臣弑君者而有之，子弑其父者有之。孔子惧,作春秋。----《孟子 藤文公上》 孔子修订《春秋》的目的：贬天子,退诸侯,讨大夫,以达王事而已矣。---《史记太史公自序》 《左传》（《春秋》三传之一）：是我国古代第一部叙事完备编年体历史著作。相传为左丘明所著。西汉初称《左氏春秋》。后又称《春秋左氏传》。《左传》是《春秋左氏传》的简称。《左传》的内容十分丰富，举凡天文、地理、氏族、制度、人物、军事、外交、经济、礼俗以及鬼神、灾