辽宁省沈阳市育源中学语文版（2018）九年级语文上册教案：第五单元口语交际 学古说今

育源中学__九_年级__语文___学科教案 第 周 2018年 月 日 课题 口语交际 学古说今 课型 自读 课时 1 导 学[来源:学*科*网Z*X*X*K] 目 标 重 点 1.对故事的内涵进行多角度思考，提高分析能力。 2.学习古人语言表达的技巧和方法，并在生活中加以运用。[来源:学科网] 3.从古人的故事中汲取营养，悟出一定的道理，通过交流讨论提高语言表达能力。[来源:Zxxk.Com] 难 点 学习古人语言表达的技巧和方法，并在生活中加以运用。 考 点 （中考、期末） 语言运用能力，写作能力的考察。 分层 教学目标 1.对故事的内涵进行思考，提高分析能力。 2.学习古人语言表达的技巧和方法，并在生活中加以运用。 3.从古人的故事中汲取营养，悟出一定的道理。 情感、态度 价值观 从古人的故事中汲取营养，悟出一定的道理。 教 学 过 程 课前一练 各组小黑板考察《愚公移山》《捕蛇者说》加点字解释和句子翻译，小组评分、加分。 新课导入 古人有许多人生智慧和经验，也有许多表情达意的技巧和方法。比如，本单元三篇文言文，列子讲了一个愚公移山的故事，用来鼓励人们要迎难而上，坚持不懈；韩非子讲了扁鹊四见蔡桓公的遭遇，用来劝告大家不能讳疾忌医；柳宗元借捕蛇者十几年的捕蛇经历，说明“苛政猛于虎”的道理，劝诫统治者要施行仁政。这三篇古文都以事喻理，巧用多种方法，给人以启示。请说说你是如何学习古人语言表达的技巧和方法，并在生活中加以运用的。 新课讲授 1. 查阅资料。搜集古人关于以事喻理，给人启示这一内容的文学著作、故事等资料，比如，《论语》《晏子春秋》《战国策》《史记》等，找一找合适的事例；也可以从学过的课文中选择。把资料进行筛选整理，并拟写一份发言提纲。 2. 讲述事例。介绍故事梗概，并适当引用原文中的精彩语句。讲述事例时，在交代清楚基本情节的基础上，要突出人物的言辞。 3. 感悟和学习事例中的表达技巧和方法。表述古人的技巧和方法要具体、明确，使人明白。比如，《三国演义》赤壁之战一节中，诸葛亮出使江东，面见孙权时，就巧用了激将法。 4. 在前面的基