辽宁省沈阳市育源中学语文版（2018）九年级语文上册教案：9 中国人失掉自信力吗 (2份打包)

育源中学九年级语文学科教案 第 周 2018 年 月 日 课题 9中国人失掉自信力了吗 课型 讲读课 课时 2 导[来源:学§科§网][来源:Zxxk.Com] 学 目 标 重 点[来源:Zxxk.Com][来源:Z+xx+k.Com] 了解驳论文的特点，学习驳论文的写法[来源:学科网] 难 点 理解重点语句的深层含义。 考 点 （中考、期末） 议论文阅读 分层 教学目标  议论文的考点进行渗透。 情感、态度 价值观 体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神；弘扬爱国主义精神，增强民族自信心、自豪感。 教 学 过 程 课前一练 第二单元字音 字形 文学常识 新课导入 中华民族自古至今是一个充满自信的民族，是一个英雄辈出的民族。然而，在日本帝国主义的铁蹄向中国长驱直入时，中华民族陷入了生死存亡的危急关头，有人到处叫嚣着“中国人失掉自信力了”，悲观论调泛滥。当人们日益消沉、失望之际，鲁迅站在最前列，针锋相对地发出了时代的最强音：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁！ 新课讲授 一、（1）背景追溯 （2）文题解读 本文写于“九一八”事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱、屡遭欺侮，“九一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调一时甚嚣尘上，然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呐喊。 小组合作 二、学习——合作与交流 （一）整体感知 朗读课文，小组讨论探究下面问题，理清文章思路。 1 对方的错误观点是什么？对方的错误观点是根据什么得出的？ 【点拨明确】谬论论点：中国人失掉自信力了。 谬论论据：两年前，自夸“地大物博”；不久，希望国联；现在，求神拜佛。 2 作者为什么认为对方的观点是错误的？ 【点拨明确】直接反驳（3～5段）：失掉的是“他信力”，发展着“自欺力”。 间接反驳（6～8段）：有并不失掉自信力的中国人在，有从古至今满怀自信的“中国的脊梁”在。 3 作者正面提出的观点是什么？其依据是什么？ 【点拨明确】正面观点：有并不失掉自信力的中国人在。 作者论据：古有埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人，……今有确信、不自欺、前仆后继的斗士。 4 作者最后得出什么结论？ 【点拨明确】自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 课堂展示 各小组代表发言。 互动探究 （二）深层理解 速读第1～5段，讨论探究： 1 作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？ 【点拨明确】首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对方的观点就不存在了。 2 第4段有一段文字，“一到求神拜佛……麻醉着自己”，国民党检察官曾删掉这段文字，这说明了什么？ 【点拨明确】“求神拜佛”恐怕是国民党在山穷水尽时自欺和欺人的最后一招。鲁迅是个现实感很强的人，他一针见血地指出“求神拜佛”的危害和严重后果，这自然触到了国民党的痛处，并且，让他们陷入捉襟见肘的境地。所以，检察官唯恐去之而不及。 这段文字也可以看出当时鲁迅的境况，但他不惮于在枪林弹雨中为民众奔走呼号，其无私无畏的精神令人敬佩。 梳理点拨 教师适当的引导 可以针对学生的发言状况及时调整，鼓励发言 当堂训练 字音字形 个案书写 请你谈谈近几年来中国之盛事，感受今日中国之自信。 【点拨提示】例如：2008年北京奥运会，神舟七号航天员翟志刚成功实现太空漫步；2010年上海世界博览会，广州亚运会；2011年神舟八号飞船与天宫一号完成无人交会对接；2013年辽宁号航母试水，“玉兔”探测仪登月等。 本节小结 议论文是表达自己观点的文章，在生活中要学会运用。 分层作业 （1） 字音字形 文常 （2） 找一篇议论文，归纳观点及论证思路。 板书设计 课后反思 鲁迅的文章语言简洁、思想深邃，又有很强的时代背景，学生理解上又有一定的难度。可以让学生搜集并概述“九一八事变”的材料，以了解本文写作的意图。 $$ 育源中学九年级语文学科教案 第 周 2018 年 月 日 课题 9中国人失掉自信力了吗 课型 讲读课 课时 2 导[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 学 目 标 重 点 了解驳论文的特点，学习