辽宁省沈阳市育源中学语文版（2018）九年级语文上册教案：第二单元 写作 续写故事 (2份打包)

育源中学九年级语文学科教案 第 周 2018 年 月 日 课题 写作·续写故事[来源:学科网] 课型 写作 课时 2 导 学[来源:Zxxk.Com] 目 标 重 点 了解续写的相关知识，领会续写、改写的相关写作要领[来源:学|科|网][来源:Z§xx§k.Com][来源:学,科,网] 难 点 学习有创意、灵活流畅地表达自己的观点 考 点 （中考、期末） 学会展开丰富、合理的想象，准确、生动地创编故事，激起续写的激情。 分层 教学目标  了解续写的相关知识，领会续写、改写的相关写作要领。 情感、态度 价值观 领悟续写的技巧和意义，学习有创意、灵活流畅地表达自己的观点。 教 学 过 程 课前一练 无 新课导入 孔乙己小说末尾写道：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”这句话给我们留下了想象的余地：孔乙己如果死了，是怎么死的？如果没死，他又是怎么生活的？经过一番思索，我们就可以写一写关于孔乙己生死忧戚的故事。所谓续写故事，要立足于原文所展示的人物性格、品质，对内容做补充，对情节做延伸和发展。 新课讲授 文体展示： 精彩的故事，往往意犹未尽，让人觉得“余音绕梁，三日不绝”。本单元的四篇小说就很有这样的特点。读完之后，你也许会产生许多联想：孔乙己真的死了吗？侯菊出嫁后有没有遇到不顺心的事，她是如何处理的？于勒会不会时来运转，摆脱了困厄，出现在全家人面前？……大家不妨挑选本单元课文中出现过的一个人物，充分展开想象，写一写在他身上可能会发生什么故事。 写作要求 1.情节完整，既符合原有故事的发展脉络，又有所创新。 2.人物的命运可以发生变化，但基本性格应当与原文保持一致。 3.恰当运用神态描写、动作描写等方法刻画人物形象。 4.语言通顺、流畅，与原文的风格相协调。 5.题目自拟。篇幅不少于700字。 续写要求： 续写就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，展开合理、充分的想象，构思适当的情节，紧扣所供材料，写成一篇完整的文章。续写有助于培养同学们的想象能力、创造思维能力和语言表达能力。 1.续写的写作要求 （1）在续写之前，一定要熟读课文，把自己化作主人公，在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。这样的故事才会更真切，更吸引人。 （2）展开充分的想象与联想，尽情地构思情节,做到合情合理、真实生动。另外，续写部分的主题必须是健康的，有意义的。 （3）续写故事，要立足于原文所展示的人物性格、品质，对内容做补充，对情节做延伸和发展。在写作过程中，要注意体会原文在语言表达上的特点，尽量保持一致。 （4）在描写的时候要学会运用细节描写从人物的语言、动作、肖像、心理等方面来展示人物的性格。 小组合作 针对续写的写作要求学生讨论 、落实进本要求。 课堂展示 学生小组发言，提出困惑， 提出自己想法 提出好的建议 互动探究 大家提出问题，分析问题，解决问题。碰撞思想的火花。 梳理点拨 适当地对学生的问题给予及时的补充和调整 当堂训练 续写《孔乙己》 个案书写 情节要合乎情理， 语言风格保持一致，恰当运用人物描写 ， 鼓励创新 本节小结 无 分层作业 对于字数的要求适当分层。 板书设计 情节要合乎情理， 语言风格保持一致，恰当运用人物描写 ， 鼓励创新。 课后反思 学生对孔乙己的人物命运很感兴趣，但要及时提醒学生所写的内容要记叙符合人物形象的性格，这点非常重要。即使有变化也要合情合理。 $$ 育源中学九年级语文学科教案 第 周 2018 年 月 日 课题 写作·续写故事 课型 写作 课时 2 导[来源:Z_xx_k.Com] 学 目[来源:学科网ZXXK] 标[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学#科#网Z#X#X#K] 重 点[来源:学.科.网] 了解续写的相关知识，领会续写、改写的相关写作要领 难 点 学习有创意、灵活流畅地表达自己的观点 考 点 （中考、期末） 学会展开丰富、合理的想象，准确、生动地创编故事，激起续写的激情。 分层 教学目标  了解续写的相关知识，领会续写、改写的相关写作要领。 情感、态度 价值观 领悟续写的技巧和意义，学习有创意、灵活流畅地表达自己的观点。 教 学 过 程 课前一练 无