辽宁省沈阳市育源中学语文版（2018）九年级语文上册教案：5.孔乙己 (2份打包)

育源中学_九__年级__语文___学科教案 第 周 2018 年 月 日 课题 《孔乙己》 课型 精读课文 课时 第一课时 导 学[来源:学,科,网][来源:学科网ZXXK] 目 标 重 点 1.掌握文章中刻画人物形象的方法。 2.分析孔乙己悲剧命运产生的原因。 难 点 品读课文，了解孔乙己的性格特征。 考 点 （中考、期末） 1理清小说情节 2分析人物形象 3 理解小说主题 分层 教学目标   1掌握基础知识 2理清小说情节 3 分析人物形象 4 理解小说主题 情感、态度 价值观 理解封建科举制度对读书人的毒害 教 学 过 程 课前一练 检查课前预习：1 关于科举制度；2 关于鲁迅生平 新课导入 大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄对待的悲剧人物的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。 新课讲授 1 整体感知 2 速读全文，理解小说三要素。 3 请用一句话概括文章内容。 4 本文通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。 5 环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境和社会环境的描写。这篇小说哪些语句属于自然环境的描写？作用是什么？ 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，这几句话属于自然环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙己打折腿、用手走路的悲惨作铺垫。 小组合作 速读课文，说说课文叙述了孔乙己几个生活片段？ 课堂展示 人物：孔乙己 环境：鲁镇咸亨酒店（社会环境） 情节：开端（1～3） 发展（4～9） 高潮（10、11） 结局（12、13） 互动探究 1课文哪些地方属于社会环境描写有怎样的表达作用？ 梳理点拨 小说开头对咸亨酒店的介绍交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系。这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的一个缩影。 当堂训练 1请用一句话概括文章内容。 2本文通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。 3环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境和社会环境的描写。这篇小说哪些语句属于自然环境的描写？作用是什么？ 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，这几句话属于自然环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙己打折腿、用手走路的悲惨作铺垫。 个案书写 小说开头对咸亨酒店的介绍交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系。 本节小结 六个生活片段：（1）众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；（2）众人讥笑孔乙己考不中秀才；（3）孔乙己为偷书作辩解；（4）孔乙己教小伙计识字；（5）孔乙己给小孩子们分茴香豆；（6）孔乙己被打断腿。 分层作业 品读课文，了解孔乙己的性格特征。 理解封建科举制度对读书人的毒害 板书设计 人物：孔乙己 环境：鲁镇咸亨酒店（社会环境） 情节：开端（1～3） 发展（4～9） 高潮（10、11） 结局（12、13） 课后反思 通读课文，把握小说的形象，这个不难；但是学生很难挖掘作者的写作的中心和深度。这就需要背景资料的介绍，所以社会环境应该及时交代，下次得注意。 $$ 育源中学_九__年级__语文___学科教案 第 周 2018 年 月 日 课题 《孔乙己》 课型 精读课文 课时 第二课时 导 学 目[来源:学#科#网Z#X#X#K] 标[来源:Z_xx_k.Com] 重 点 1.掌握文章中刻画人物形象的方法。 2.分析孔乙己悲剧命运产生的原因。[来源:学科网ZXXK][来源:Z|xx|k.Com] 难 点 品读课文，了解孔乙己的性格特征。 考