2020高考生物大一轮复习课件：第七单元专题十六 人体内环境的稳态与调节(共100张PPT)

专题十六　人体内环境的稳态与调节 【生物】第七单元 　生命活动的调节 考情精解读 目录 CONTENTS 考点1　内环境的组成与稳态 考点2　体温调节 考点3　水盐调节 考点4　血糖调节 A考点帮·素养大提升 知识体系构建 考纲要求 命题规律 核心素养聚焦 命题分析预测 方法1 内环境的组成成分和生理过程的判断 方法2 内环境稳态及失调现象的分析 方法3 内环境稳态过程的综合分析 易错1 对体温调节机制的认识模糊不清 易错2 对水盐调节把握不准确 B方法帮·素养大提升 C考法帮· 考向全扫描 考向1 内环境的组成与稳态 考向2 渗透压的调节 考向3 体温调节 考向4 水盐调节 考向5 血糖调节 考情精解读 考纲要求 命题规律 核心素养聚焦 命题分析预测 1.稳态的生理意义Ⅱ； 2.体温调节Ⅱ； 3.水盐调节Ⅱ； 4.血糖调节Ⅱ。 考纲要求 * 命题规律 核心考点 考题取样 考向必究 内环境的组成与稳态 2017全国卷Ⅰ,T31 2017全国卷Ⅲ,T4 内环境的组成与稳态(考向1) 渗透压的调节(考向2) 体温调节 2017全国卷Ⅱ,T30 高温环境下的体温调节(考向3) 水盐调节 2018全国卷Ⅰ,T31 2017全国卷Ⅲ,T4 2016全国卷Ⅲ,T3 设计实验考查水盐调节(考向4) 水盐调节中渗透压的变化、抗利尿激素的作用(考向4) 血糖调节 2017全国卷Ⅲ,T31 2016全国卷Ⅲ,T30 结合实验、曲线考查血糖调节(考向5) 1.生命观念——理解内环境的组成及其稳态,形成稳态与平衡的生命观。 2.科学思维——分析体液各成分间的相互转化,建立思维模型,培养科学思维习惯。 3.科学探究——进行探究“维持人体pH稳定的机制”等实验,培养实验设计及实验结果分析与讨论的能力。 4.社会责任——理解内环境稳态失调与疾病的关系,培养人体健康,培养社会责任。 核心素养聚焦 1.命题分析　本专题中,选择题和非选择题都是常见的考查形式。选择题一般是2~6分,非选择题一般是3~10分。有对某一成分或理化性质的单独考查,有对血糖调节、体温调节和水盐调节的综合考查,也有与神经调节相联系的考查。 2.趋势预测　预计2020年的高考试题仍会以生产生活实际、科技新进展为背景,以图表、曲线为知识载体,