2020高考生物大一轮复习课件：第五单元专题十三 伴性遗传与人类遗传病(共108张PPT)

专题十三　伴性遗传与人类遗传病 【生物】第五单元 　基因的传递规律 考情精解读 目录 CONTENTS 考点1 伴性遗传 考点2　人类遗传病 A考点帮·素养大提升 知识体系构建 考纲要求 命题规律 核心素养聚焦 命题分析预测 方法1 伴性遗传的特点与规律分析 方法2 遗传系谱图的分析与概率计算 方法3 实验分析法判断基因的位置和生物的性别 易错1 调查人类遗传病时张冠李戴 易错2 混淆“男孩患病”与“患病男孩”的概率问题 B方法帮·素养大提升 C考法帮· 考向全扫描 考向1 性别决定和伴性遗传的规律和特点 考向2 通过实验确定基因的位置 考向3 遗传系谱图的分析与概率计算 考向4 人类遗传病的类型和特点 考情精解读 考纲要求 命题规律 核心素养聚焦 命题分析预测 1.基因与性状的关系Ⅱ; 2.伴性遗传Ⅱ; 3.人类遗传病的类型Ⅰ; 4.人类遗传病的监测和预防Ⅰ; 5.人类基因组计划及意义Ⅰ; 6.实验:调查常见的人类遗传病。 考纲要求 * 命题规律 核心考点 考题取样 考向必究 伴性遗传 2017全国卷Ⅰ,T6 2017全国卷Ⅰ,T32 2016全国卷Ⅰ,T32 性别决定和伴性遗传的规律和特点(考向1) 通过实验确定基因的位置(考向2) 人类遗传病 2017全国卷Ⅱ,T32 2015新课标全国卷 Ⅰ,T6 遗传系谱图的绘制与概率计算(考向3) 人类遗传病的类型和特点(考向4) 1.生命观念——结构与功能观:从细胞水平和分子水平阐述伴性遗传的特点,遗传物质改变引发的遗传病。 2.科学思维——归纳与演绎:通过伴性遗传的杂交实验,总结伴性遗传的特点及遗传规律;比较与分类:遗传病的特点;分析与综合:遗传系谱图的分析。 3.科学探究——实验设计与分析:探究基因在染色体上的位置;实验调查:调查常见的人类遗传病。 4.社会责任——通过了解人类遗传病相关知识,尝试解释、解决遗传学问题,培养考生的社会责任感。 核心素养聚焦 1.命题分析　本专题中伴性遗传常与遗传规律、可遗传变异相结合,考查考生分析问题和实验探究的能力;而人类遗传病中有关遗传病遗传方式的判断、基因型和表现型的推导及概率的计算是高考考查的重点,但命题思路比较灵活。试题形式多为非选择题,一般是8~12分,但有时也会以选择题形式呈