2020版高考生物大一轮新高考（鲁京津琼）版（课件+讲义+习题）：第一单元 组成细胞的分子 (共8份打包)

第1讲　借助显微镜走近细胞 课程内容 核心素养——提考能 1.原核细胞与真核细胞的区别 2.使用显微镜观察各种细胞 生命观念 比较原核细胞与真核细胞的异同，理解结构与功能观 科学思维 通过讨论细胞的统一性，形成归纳与概括的思维方法 科学探究 观察与分析，使用光学显微镜观察多种多样的细胞 考点一　从生物圈到细胞 生命活动离不开细胞 (1) (2)多细胞生物生命活动的基础(连线) 1.病毒相关知识的归纳与概括 2.下图1、2、3分别为烟草花叶病毒、T2噬菌体、艾滋病病毒的亚显微结构示意图，据图回答以下问题： (1)图1和图3所示的病毒为何比图2所示的病毒更容易发生变异？ 提示　图1、图3所示的病毒遗传物质为RNA，呈单链，不稳定，更易变异。 (2)怎样把图2中的a和b物质同时带上32P和35S的同位素标记？ 提示　首先用32P和35S的同位素物质培养大肠杆菌，然后再用T2噬菌体感染带有同位素的大肠杆菌，释放的子代T2噬菌体可同时带有32P和35S的同位素标记。 (1)(教材必修1 P2“资料分析”)由SARS病毒和HIV病毒侵害的人体细胞的类型不同，可得出病毒的寄生有怎样的特点？ 提示　不同的病毒寄生的细胞不同，即病毒的寄生具有专一性。 (2)(教材必修1 P6“练习2(2)”)培养皿中的大肠杆菌菌落为什么属于种群而不属于群落？ 提示　大肠杆菌菌落是由相同的大肠杆菌组成的。 　围绕病毒的特点考查生命观念与科学思维 1.(2018·全国卷Ⅱ，5)下列关于病毒的叙述，错误的是(　　) A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率 解析　烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，A正确；T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，其不能感染肺炎双球菌，B错误；HIV是艾滋病(获得性免疫缺陷综合征)的病原体，C正确；阻断病原体的传播可降低其所致疾病的发病率，D正确。 答案　B 2.(2019·青岛重点中学联考)水痘是由水痘—带状疱疹病毒(VZV，一种双链DNA病毒)初次感染引起的急性传染病，人类是该病毒的唯一自然宿主。下列有关VZV的叙述，正确的是(　　) A.VZV的遗传物质彻底水解后得到4种脱氧核苷酸 B.VZV属于生命系统结构层次的最低层次，能通过分裂繁殖后代 C.VZV与它的宿主能发生的可遗传变异类型相同 D.VZV离开活细胞后将不能完成其生命活动 解析　VZV的遗传物质是DNA，DNA彻底水解的产物包括脱氧核糖、磷酸及4种碱基(A、T、G、C)，A错误；病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次，B错误；病毒只能发生基因突变这一种可遗传变异，而它的宿主——人能发生基因突变、基因重组、染色体变异三种可遗传变异，C错误；病毒的生命活动离不开活细胞，D正确。 答案　D 考点二　细胞的多样性与统一性 1.真核细胞与原核细胞的6个方面区别 2.细胞学说及其建立过程 (1)细胞学说建立的过程 (2)细胞学说的内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。 细胞多样性与统一性的分析 (1)细胞多样性的“两个”原因 (2)细胞统一性的“五个”表现 下面是生物体不同细胞的结构模型，根据模型特点解读相关问题： (1)图2属于真核细胞，(选填“原核细胞”或“真核细胞”)判断的最主要依据是图2有以核膜为界限的细胞核。 (2)图1中①可以与蛋白质结合吗？为什么？ 提示　可以与蛋白质结合，例如DNA转录时RNA聚合酶就与之结合，RNA聚合酶就是蛋白质。 (3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。 教材高考 1.真题重组　判断正误 (1)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程(2016全国Ⅰ，T1C)(　　) (2)控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上(2015全国Ⅰ，T1D)(　　) 提示　(1)×　蓝藻是原核细胞，没有线粒体，但能进行有氧呼吸。 (2)×　细菌是原核细胞，没有线粒体，控制细菌性状的基因位于拟核和细胞质的质粒上。 2.深挖教材 (1)教材必修1 P9图1－5信息：生物膜只有细胞膜吗？ 提示：不是，在细胞质中有分布藻蓝素和叶绿素的光合膜。 (2)教材必修1 P12“科学前沿”：目前所发现的细胞中最小、最简单的可能是什么细胞？在细胞分类上属于哪种类型？ 提示：人体生殖道支原体，属于原核细胞。 　围绕原核细胞与真核细胞的异同点考查科学思维 1.(2018·海南卷，2)关