2019年春八年级人教部编版道德与法治下册教案：第六课 第1课时　国家权力机关

第六课 第1课时　国家权力机关 教学[来源:学*科*网][来源:Zxxk.Com] 目标[来源:学_科_网] 情感、态度、 价值观目标[来源:学科网] 通过本课学习,使学生树立主人翁意识,培养合作学习的团队精神,增强社会责任感。 能力目标 培养学生自主学习能力,能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。 知识目标 明确人民代表大会是我国的国家权力机关,知道人民代表大会的主要职权。 重点 难点 重点:关于人民代表大会的职权。 难点:人民怎样行使自己当家作主的权利。 教法学法 情境设置、合作与探究、实践参与法等。 导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:情境导入(课件展示图片) 老师:每年3月,在我国首都北京都要召开两个重要的会议,同学们知道是什么会议吗? 学生:全国人民代表大会和全国人民政治协商会议。 老师:今年(2017年)召开的是全国人大和全国政协的第几届第几次会议? 学生:第十二届全国人民代表大会第五次会议和中国人民政治协商会议第十二届全国委员会第五次会议。 方式二:热点导入 1.多媒体课件播放视频:“两会”召开实况(视频来源:中央电视台《新闻联播》) 2.中外媒体对“两会”的召开高度关注(材料投影) 老师:为什么“两会”的召开会引起中外媒体的高度关注?人民代表大会是怎样召开的?在我国的政治生活中,人大发挥着怎样的重要作用?带着这些问题我们进入本课的学习。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.人民怎样行使自己当家作主的权利? 2.人民行使当家作主权利的机关有哪些? 3.其他中央国家机关与全国人民代表大会的关系是怎样的? 4.全国人民代表大会的地位和职权怎样? 三、探究平台 探究(一)人民代表大会是人民行使国家权力的机关 问题情景1:我国是人民民主专政的社会主义国家,其本质就是人民当家作主。我国宪法规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。”那么,在我国,人民是如何行使国家权力的呢? 合作学习 老师:在家庭生活中,我们是如何行使当家作主的权利的? 学生:召开家庭会议,每个成员发表各自意见、看法,共同决定家庭重大事务。 老师:在我们这个人口众多、地域辽阔的国家,这种行使权力、决定问题的方式适用吗?为什么? 导 与 学