2019年春八年级人教部编版道德与法治下册教案：第八课 第2课时　公平正义的守护

第2课时　公平正义的守护 教学[来源:学科网ZXXK] 目标 情感、态度、[来源:学。科。网Z。X。X。K] 价值观目标[来源:学*科*网][来源:学科网] 树立维护社会公平的责任意识,正确对待社会生活中的不公平现象,以自己的实际行为来自觉维护正义、伸张正义,做一个有正义感的人。[来源:学科网ZXXK] 能力目标 提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力,对公平与不公平现象的独立判断能力,培养自觉维护正义的实际行动能力。 知识目标 正确认识社会公平是一个发展的过程,公平正义是中华民族的传统美德,需要个人、司法来守护。 重点 难点 重点:对公平正义的维护。 难点:正确认识社会不公平的现象,引导学生自觉维护正义,做一个有正义感的人。 教法学法 以体验式、案例式、启发式教学为主。自主学习、合作探究。 导 与 学 过 程 一、导入新课 在历史的长河中,人类从未停止过对公平的探索,提出了各种公平观,例如:不患寡而患不均;均贫富,等贵贱;人生而平等;讲求效率,维护公平等。 问题:你能从中寻找到有关公平观念发展的轨迹吗? 学生:从经济上平均的要求,到政治上平等的要求,再到意识形态上平等的要求。进入工业社会以来,人们崇尚效率,但同时要求从法律规章制度上保障公平。 教师小结:公平具有相对性,总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平的现象。无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.如何维护公平? 2.如何维护正义? 三、探究平台 探究(一)个人维护公平 你见到不公平现象时有何感受?假如你遇到下列事情,应该怎么做?(见课件) 参考答案:略。答案不唯一。 教师小结:个人维护公平。面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心待人处世。我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”。采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平。 探究(二)制度保障公平 1.大家谈:老张和王阿姨的对话(见课件) 公平需要合理的制度保障。请任选一件开心事,从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。 参考答案:(1)老张的开心事:我国目前存在收入分配不公的现象。政府的做法能为人的发展提供平等权利和机会,保障人们的生存和发展;有利