甘肃省武威第十七中学七年级语文下册人教版教学设计：11 木兰诗

武威第十七中学 2017 至2018学年度第 二 学期 七 年级 语文 学科教学设计 主备人 同组人 课题 木兰诗 本课题课时数 2-1 总课时数 11 教学 目标[来源:学科网] 知识与技能[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 过程与方法 复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 情感与价值 复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 重点难点 重点 赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 难点 详略得当的写作特点。重要文言词语的积累。 学情分析 让学生了解北朝民歌的特点，并掌握一定文言文的学习方法。让学生在诵读的过程中增强语感，加强对课文内容的理解。 本节预习检测 1.检查同学们所掌握的文学常识的情况。 2.采取听写的方式检查同学们所掌握的生字新词的情况。 教学活动设计 教师活动预设 学生活动预设 设计理念 一.激趣导入 由同学们所熟悉的花木兰的故事导入新课。  二.熟读课文，读出神韵 具体要求：1.运用多媒体播放朗读（或老师示范读），学生圈出与自己读音不一样的字。 2.请同学按照语速和情感要求结合自己的体会大声读课文。 3.小组展示朗读，同学评价，教师点评。 4.全班在科代表的带领下高声朗读。 三.疏通诗意。  1.精品细读，疏通文意 具体要求： ①独学。学生自己结合课文下的注释（或工具书）疏通文意，并将疑难的词句划出。 ② 对学。对子相互交流指点（“你来问，我来答”翻译），将双方未解决的问题提交小组。 ③通过小组讨论，疏通文意。 2.质难释疑，文意展示 1）各小组提出质疑。 2）按段分任务到小组，小组不同的形式展示翻译，其他小组补充。 3）指导学生背诵 五.小结 六.作业：积累本文重点的词语 圈出与自己读音不一样的字。 .全班在科代表的带领下高声朗读。 学生自己结合课文下的注释（或工具书）疏通文意，并将疑难的词句划出。 在朗读中纠正不正确的音，培养学生的朗读能力。 培养学生自主阅读文言文的能力 在讨论中发现问题，解决问题。 当堂达标设计 木兰从军原因：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 2.面对