人教版九年级道德与法治下册 第十五课 走向未来 说课稿

第十五课：《走向未来》说课稿 潘 江 各位评委、各位老师，大家好! 我的说课课题是《走向未来》，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书、教学预期等几个方面来说，请指导。 一、说教材 1 、本课在教材中的地位和作用 《走向未来》是新教科版《思想品德》九年级下册第五单元《新的旅程》中的第三课。在教科书的整体设计上，与教科版七年级上册的《杨帆起航》前后呼应，构成了对学生进行理想教育的有机整体。中考思想品德分三块内容（心理与品德、法律与秩序、国情与责任），本课内容属于国情与责任部分，涉及中考考点 。 2、依据课标要求、教材立意和中考考点，我确立如下教学目标： 知识与能力： ①回顾理想的含义、重要性、分类，培养学生的信息整理能力； ②了解理想与现实的关系，提高学生的辩证分析能力； ③初步掌握实现理想的方法，增强学生的理解应用能力。 过程与方法：以理想的感悟、规划、实现为线，借助多媒体，通过视频、图片、故事、情境体验等方式，培养学生积极的人生观、价值观。 情感态度价值观： ①理解理想的重要性，能从小树立崇高远大的理想。 ②理性地对待理想与现实的关系，能凭借顽强的意志与坚定的信念为理想而奋斗。 3、 教学重点、难点 教学重点：对理想的规划和理想的实现。 教学难点：树立人生理想和目标的重要性。 确立依据： (1) 学生受现有知识水平和认知能力的局限，对如何实现理想的策略把握不够，需要教师引导学生从知识、心理、能力和方法上做好准备，为理想的实现奠定坚实基础。 (2) 无论是升学还是就业，初中以后，学生都要面临树立理想和确定发展目标的问题，理想与现实的差距容易造成青少年心理矛盾。帮助学生树立理想、处理好理想与现实之间的关系，对学生成长十分必要。 二、说学情 进入初三学习的学生，面临中考后升学与就业的选择，心理较迷茫。有些学生目标不明确或无目标，更有部分学生缺乏艰苦奋斗精神，无法让自己较好地完成学习任务和应对今后的人生道路。此时的他们，极需要接受一次深入的理想信念教育。 三、说教法 根据课文内容和现代教学理念，我拟采取的教法有： 情境教学法 在回顾理想的重要性这一内容时，我设置两种情境，让学生去体验，通过对比分析，加深对理想重要性的认识。 自主交流、反思法 在进行“我的人生规划”这一活动时，为让学生积极地参与，我为学生规定了10年的规划目标，并宣称将为学生保管这些