长春版八年级下册(2017)第4课《聪明人和傻子和奴才》教案

聪明人和傻子和奴才 教学目标: 1. 了解文章内容和情节，能够概括和复述。 2. 分析三种人的形象，认识三种人的悲剧，感受鲁迅绝望悲哀和痛苦之情。 3.摒弃奴才和聪明人的人性弱点，学习傻子高贵的精神品质，完善自我人格。 学习重点： 分析三种人的形象特点。 学习难点： 1. 通过动作、语言分析人物形象。 2.体会鲁迅先生绝望和悲哀的心情。 教学过程 预习提纲 1． 新课导入：由情景导入 2． 作者简介：学生回忆以前学过的课文，自己总结作者的简介和主要作品。 3． 基础知识：学生自己整理字词，利用字典和工具书来完成。 1. 给下列加粗的汉字注音 煨 猪窠 秽气 侍候 敷衍 窟窿 哭嚷 慰安 2. 解释下列词语 煨： 头钱： 敷衍： 秽气： 先见之明： 4． 学生阅读课文，理清文章思路 第一部分（1—8自然段）写奴才向聪明人诉苦第二部分（9—22自然段）写奴才向傻子诉苦。 第三部分（23—28自然段）故事尾声：奴才，安于做奴才，居功自诩。 5． 自主探究 1. 聪明人、傻子、奴才这三个人中，文章首先刻画的是哪一个人物？是从哪些方面来刻画的？ 2. 文章首先刻画的是奴才，重点刻画的也是奴才。“奴才总不过是寻人诉苦。”他为什么这样热衷于诉苦？ 3. 从哪些方面可以看出奴才处境悲惨？ 4. 奴才怎样才能改变自己的悲惨处境？ 6． 教师精讲（合作探究） 1. 鲁迅为什么称之为傻子？傻子到底傻不傻？ 从聪明人角度看，他无私忘我，傻：从奴才的角度看，他被奴才所利用，被更多奴才驱赶。傻：从社会的角度看，他不同于许多庸人，市侩，骗子，是社会上的少数，傻，傻子寄寓鲁迅先生对当时社会的沉痛哀叹。 傻子无私忘我，诚实热情，敢作敢为的精神让人敬佩，但他对奴才的帮助过于盲目，冲动，应该先对其进行思想启蒙再付出行动帮助他，但他的精神是伟大的，值得倡导和颂扬。因为奴才经常找人诉苦，很娴熟，不想被压榨可笑可悲的样子，更能体现出奴才是甘心安于现状的。他的一生就做两件事：忙于诉苦和讨好主人。 3. 聪明人做几件事？鲁迅为什么称之为聪明人？ 两件事：巧于安慰，惯于欺骗。 鲁迅所谓的聪明热，就是善于钻营作伪与不择手段捞取实利美名的卑劣小人，对于这种人，鲁迅疾恶如仇，甚至将之看成人性的一种