苏教版九年级下册语文课件：25.读《雪》需要联想(共16张PPT)

第25课 读《雪》需要联想 王蒙 文 学 评 论 文学评论是对文学领域中的各种现象进行分析、研究和评价的文章。广义的文学评论包括对作家、作品的评论，对有关文学文体的探讨，对文学史的研究等，其中最基本的是对作品的分析评价。我们这里所讲的文学评论，主要是指对作品的评论，这种评论被称为狭义的文学评论。 文体知识 1.了解作者的相关知识，识记文中的重点字词，把握文章的基本观点。 2.了解文学评论的一般写作方法及本文的论证思路和论证方法。 3.学习作者从独特角度欣赏文学作品的方法，尝试写一篇文学评论。 学习目标 王蒙，1934年生，河北南皮人，当代作家。其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。主要作品有小说《青春万岁》《蝴蝶》《组织部来了个年轻人》《最宝贵的》《悠悠寸草心》，专著《红楼启示录》等。 作者简介 重点字注音 赋（ｆù） 寓言（ｙù） 含蓄（ｘù） 罢了（ｂà） 敏捷（ｊｉé） 提供（ɡōｎɡ） 【兴】 一种表现手法，先言他物以引出所咏之辞。 【赋】 一种表现手法，直陈其事。 【比】 比喻。 【呼之欲出】 形容人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。 【引人入胜】 引人进入佳境（指风景或作品等）。第六单元横看成岭侧成峰全易通初中语文九年级下 重点词语解释 本文指出，鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能简单地比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。 整体感知 有“兴”的前一半——抓住雪的形象特征 无“兴”的后一半——展开联想，深刻体会 读《雪》 需要联想 1.作者认为《雪》运用的写法是什么？ 通过和“风物画”“赋”“寓言”“比”的比较，说明《雪》一文运用了一种类似于“兴”的写法。 走进课文 2.“它只有“兴”的前一半，某种具体的事物——雪，却没有后一半：从这个具体事物联想起来的更大更深更感人的形象和思想。”这里的“前一半”“后一半”分别指什么？ “前一半”指某种具体的事物，“后一半”指从这个事物联想起来的更大更深更感人的形象和思想。 3. 如何理解“在‘雪’的后面，那种更大更深更感人的形象和思想，已经成熟到呼之欲出的地步了”？ 这句