《最新任务驱动型作文写作指导》 课件 （33张）

任务驱动型作文 写作指导 高考新材料作文写作的五个意识 一、指向现实的意识 2015年高考结束后，很多专家、学者对全国各地的作文题目进行了统计和点评，使用词汇最多是“现实（时代）、开放、思辨”，而“现实与生活”又是三者中使用频率最高的。 卷别：全国课标Ⅰ卷 作文试题：以“老陈违规开车遭女儿举报引议论”为材料写一封信 卷别：全国课标Ⅱ卷 作文试题：以“当代三风采人物”为材料作文 二、基于材料的意识 这种意识可以分解为三点： 第一点是用材料的意识。材料作文写作时一定要重视材料的作用，特别要注意使用材料，“材料作文命题中的原材料在写作时‘一定要用’，而且‘非用不可’，这点是毋庸置疑的。” 第二点是观点基于材料的意识。即写作时所论述的观点一定要源于材料，因为论点不是从天上掉下来的，不可能凭空产生，而且，很多材料作文也往往有“不要脱离材料内容及含意的范围”的要求；片面理解材料只会产生片面的观点，错误理解材料只会产生错误的观点，只有正确、全面地的理解材料，得出的观点才是可靠的，经得起推敲的。 第三点是论述中结合材料的意识 材料为作文提供了多个角度，广阔的空间，也为写作划定了边界，超出这个边界就可能导致断章取义，审题偏颇，走向大而化之的空谈，而抛开材料，或轻视材料则会重新滑向话题作文的泥潭。 因此，学生在新材料作文写作时一定要有基于材料的意识，做到观点源于材料，论述围绕材料，迁移回到材料，紧紧抓紧材料，紧紧结合材料。 第一步：阅读材料，分清层次，用一句话概括材料的主要内容，并且根据主要内容总结出关键词； 第二步，总结材料隐含的观点或倾向性（但这几年倾向性往往不明显甚至根本没有倾向）； 第三步，我的观点； 第四步，验证我的观点是否针对材料的主要内容。 三、由实到虚的意识 学生在面对现象类材料作文时，一定要有由实到虚的意识，善于从个到类，从纷繁的材料中提炼出一个紧扣材料又有现实针对性的主题，在平时的写作训练时养成“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的良好思维习惯，善于从更深的层面上去思考现象，洞察问题的本质，只有这样，才会豁然开朗，写出深刻、透彻的文章。 四、明确的角色意识 明确的角色意识是指考生在面对材料作文时，要明确自己扮演什么样的角色，潜在的读