人教部编版七年级下册历史第一单元第2课从“贞观之治”到“开元盛世”（教案和知识要点）

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计 一、教材分析 唐朝历史最重要的特征是繁荣与开放。本课主要从政治方面阐述其形成的原因。以唐太宗为首的统治集团在贞观年间推行的一系列政治、经济、文化政策和措施，适应了当时的形势，在较短的时间里，把乱世变成了治世；女皇武则天称帝以后，继续发扬了太宗时期许多促进经济发展和巩固政权的措施，使唐朝社会经济持续发展，唐玄宗继位后励精图治，实行一系列改革，唐朝的国力前所未有的强大，进入鼎盛时期。 二、教学目标 1.知道唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施，知道“贞观之治”和“开元盛世”。 2.通过探究唐朝统治者的治国措施与盛世局面的关系，初步认识唐朝兴盛的原因。 三、考情分析 1.识记：唐初统治者的继承关系 2.理解：唐太宗、武则天、唐玄宗的措施及原因 3.运用：通过对唐初盛世局面出现原因的分析，以古鉴今，归纳对今天社会生活的启示。 四、重点、难点突破 本课的教学重点是：贞观之治 难点是：唐初盛世局面出现的原因 1.利用教材及其他材料，学习贞观之治局面出现的原因； 2.结合《唐朝前期疆域和边疆各族的分布图》，认识“贞观之治”； 3.利用教材和其他材料学习武则天和唐玄宗的治国措施及影响，归纳唐初盛世局面出现的原因。 五、教学策略 1．通过理清唐初统治者的继承关系来厘清本课的线索，从建立——“贞观之治”——政启开元治宏贞观——开元盛世。 2.通过对教材第7页《唐朝前期疆域和边疆各族的分布图》的解读、第8页材料研读的分析，了解唐太宗的治国思想，并提问：这种思想是从何而来又是如何运用到他的治国措施中的？提示学生阅读第7.8页课文内容和第10页知识拓展并补充《贞观治要》相关材料配合理解，掌握唐太宗的治国思想和措施， 3.通过对唐高宗和武则天身份的简介理清唐朝统治者之间的继承关系，突出“武则天是中国历史上唯一的女皇帝”后世对她的评价如何呢？利用无字碑和教材第9页相关史事解决武则天的措施及影响。 4.既然武则天的统治被成为政启开元治宏贞观，那么开元盛世又是怎样一幅景象呢？读杜甫的《忆昔》从宏观上把握开元盛世的盛世景象，让学生通过阅读教材9页和相关史事并结合前面所学内容找出开元盛世局面出现的原因？ 5.最后通过对本课内容的小结，总结唐朝盛世局面出现的原因和治国启示。 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”：知识要点和学习指导 一、本课主要知识点 （