人教部编版七年级下册历史第三单元第20课清朝君主专制的强化 教案和知识要点

第20课 《清朝君主专制的强化》教学设计 一、教材分析 君权是专制集权制度的核心，自秦建立起君主专制中央集权政体后经汉朝、隋唐、宋元、明朝的不断发展，相权、君权都集中在 皇帝手中。清朝统治者面对复杂的社会矛盾，采取设立军机处、实行文字狱与文化专制政策和闭关锁国政策等一系列措施，进一步强化君主专制。课文分四个子目编排，军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策是不断加剧的社会矛盾的根源，同时这三个措施也体现了清朝君主专制的强化；而社会矛盾的日益尖锐，也使统治者认识到只有强化君主专制制度，才能巩固统治。的确，通过这些措施，清朝时君主专制统治得到了极端强化，然而也造成了中国在世界上的逐渐落伍。 二、教学目标 1．知识与能力：使学生了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实，知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧，了解清朝实行闭关锁国政策的原因和过程。 2.过程与方法：利用教材课文及材料研读，认识军机处的设立和影响；收集清朝文字狱的案例，理解文化专制对社会的影响；通过研读史料，结合课文，进行小组合作探究，理解闭关锁国政策的影响。 3.情感态度与价值观： 引导学生分析清朝强化君主集权的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。引导学生联系明清对外交往的情况和今天中国改革开放的实际，思考清朝“闭关锁国”政策的影响，提高学生观察和分析事物的能力。 三、考情分析 1．军机处的设立 （1）考查正式设立：雍正时设立军机房处理西北军务，后成为常设机构。（识记） （2）考查影响：通过史料分析，认识它的设立强化了君主专制。 2.文字狱与文化专制政策 （1）考查实行目的：维护君主专制，巩固统治。（理解） （2）考查其危害：分析案例材料，认识到这种文化专制政策造成社会恐怖，禁锢了人们思想，摧残了人才，严重阻碍中国社会的进步与发展。 3.闭关锁国政策 （1）考查原因：材料分析 （2）考查表现：只开一口广州，管理机构广州十三行（识记） （3）影响：材料分析，全面评价。 四、重点、难点突破 1．重点 （1）军机处的设立：从背景、建立、作用三个方面去掌握。关于背景，教师补充讲解；关于建立，可以用表格，按清初、康熙时、雍正时中央机构、作用、权力归属进行归纳总结；关于作用，可以利用教材材料研读，提取有效历史信息。 （2）文字狱与文化专制政策：从实行目的、表现和影响三个方面去把握。 关于目