仁爱版地理八年级下册第六章第一节四大地理区域的划分学案

第六章 中国的区域差异 第一节地理区域的类型与划分 学习目标 知识目标： 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；结合生活体验，以某地为例，举例说出不同尺度、不同级别的区域； 2.在地图上指出我国四大区域的地理位置、范围及划分原因； 3.在地图上找出秦岭—淮河，并说明秦—淮河一线的意义。 能力目标： 1.培养学生读图、分析地图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。 情感目标： 通过本节课的教学，更加热爱祖国的大好河山。 学习重点 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 知识链结 地球表面最显著的特征，就是它的自然现象和人文现象空间分布的不均一性，即差异性。区域划分依据一定的指标，总体来说，区内主要指标有明显的一致性，区域间有显著的差异性。差异是在比较中产生的。人们的生活环境因所在区域的不同而不同。 问题探究 一、地理区域的类型 1.地理区域的类型和级别 地理区域 …… 2.结论：地理区域是根据不同的需要划分的，有多种类型，同一类型的区域内，还可以划分出不同 的区域。 二.四大地理区域 结合课本P4——5回答完成下列问题： 1.四大地理区域的划分以 和 的差异为基础，综合 ，全国划分为四大地理区域，即 地区、 地区、 地区和 地区。 2.我国四大地理区域中，南方地区和北方地区的分界线大致沿 山脉和 河流一线分布，该线南北两侧冬季一月平均气温南侧 、北侧 ；该线与 毫米降水量线相近，以南属于 区，以北属于 区（干湿区）。 3.我国北方地区和西北地区的分界线与 毫米降水量线相近，分界线西侧是 区，东侧是 区（干湿区） 4.我国西北地区和青藏地区的分界线与地势 级阶梯的界线基本吻合。 5.综合以上问题，总结我国四大地理区域界线的确定，主要考虑什么因素？ A.西北地区和北方地区的界线主要考虑 ， B南方地区和北方地区的界线主要考虑 ， C青藏地区和其他地区的界线主要考虑的是 。 目标