2020版高考语文（山东）一轮总复习课件+检测：专题八 古代诗歌鉴赏 (2份打包)

专题八　古代诗歌鉴赏 挖命题 【考情探究】 考纲要求 主要考点 5年考情 预测热度 高考试题 题型 考查能力 古诗文阅读 诗歌形象 2018课标全国Ⅰ,14 选择题 (四选一) 鉴赏评价D ★★★ 诗歌语言 2017课标全国Ⅰ,15 主观题 ★★★ 诗歌的表达技巧 2017课标全国Ⅰ,14 选择题 (四选二) ★★★ 诗歌的思想内容和作者的观点态度 2017山东,14(2) 2018课标全国Ⅰ,15 主观题 ★★★ 分析解读 　　1.选取古代诗歌的特点 (1)从体裁上看,以诗为主。(2)从时代上看,有唐有宋,唐宋交替。(3)从题材上看,有怀古诗、咏物诗、边塞诗、即事抒怀诗,题材丰富多变。(4)从作者上看,既选名家作品,又不避二流三流作家作品。(5)从难易程度上看,难易适中,稍偏难。 2.主要题型及其特点 (1)把握诗歌内容题。①以“四选一”式的单项选择题为主。②以词语、句子理解为主要抓手,考查是否读懂诗意。 (2)形象特点及其作用概括题。主要考查景象特点及描写景象的作用。 (3)表达技巧赏析题。①问法宽泛:不用“修辞手法”“表现手法”等较具体的问法,而是用“什么手法”“赏析”等较宽泛的问法。②考查的技巧相对灵活,主要考查表达方式(描写和抒情)、表现手法,不大涉及修辞手法。③答案严谨规范,步骤齐全:点(点明手法)+析(分析运用)+指(指出效果)。 (4)领悟诗歌情感题。①分析情感的切入口小,多问的是一联或两句的情感,很少笼统地问整首诗的情感。②题干情感用语多变。如“感情”“情绪”“感情基调”等。③都要求分析感情,而不只是概括情感。④答案往往包含多种情感。 3.课标全国卷诗歌的命题特点对于我们复习备考来说的启示: (1)回归文本,重在读懂。近年来,高考古诗鉴赏对读懂诗歌内容的考查越来越凸显,而逐步淡化对模式化、概念化鉴赏的考查。因此,在平时的古诗复习中要重视诗歌的内容。 (2)强化课本古诗的复习。近两年全国卷考查越来越倾向于课本与课外相结合,出了不少联系课本的好题。因此,对于教材中的古诗,尤其是名篇,应对应高考考点,全面系统梳理总结。 (3)强化训练。训练重点一要放在内容、情感和表达技巧三个方面,因为它们是全国卷考查的重点;二要放在书面表达上。考生经常面临“有话写不出”的苦恼,其原因在于“写”得少。为此,要强化书面表达训练,虽然这种训练可能会招来“程式化”“套路化”的微词,但从阅卷效果看,阅卷老师往往更喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑严密的答卷。书面表达要做到答案要点化、要点程式化、程式术语化。 【真题典例】 (2018课标全国Ⅰ,14—15,9分)阅读下面这首唐诗,完成1—2题。 野　歌 李贺 鸦翎羽箭①山桑弓② 拉开山桑木制成的弓,仰天射出用乌鸦羽毛作箭羽的箭, 仰天射落衔芦鸿③。 高空衔着芦苇的大雁应声中箭而落。 麻衣④黑肥⑤冲北风, 穿着宽大带有污迹的粗麻布衣服,迎着呼啸的北风, 带酒日晚歌田中。 在田野里饮酒高歌到黄昏。 男儿屈穷⑥心不穷, 大丈夫虽遭受困顿,才志不能施展,但心并不沉沦, 枯荣⑦不等嗔⑧天公。 我愤怒地问天公:为什么会作有枯有荣这样不公平的安排。 寒风又变为春柳, 凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳, 条条⑨看即⑩烟濛濛。 缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。 注释　①鸦翎(líng)羽箭:用乌鸦羽毛作箭羽的箭。鸦,借指黑色。翎,鸟羽。②山桑弓:用坚韧的山桑木制成的弓。这句写弓箭的粗朴。③衔芦鸿:常口衔芦苇,以防弓箭。传说大雁自南返北时,为避猎人射落,常衔芦苇而飞。④麻衣:唐代举子所穿,用苎、葛等衣料制成。⑤黑肥:形容麻衣宽大而带有污迹。⑥屈穷:有才志而不能施展。⑦枯荣:这里指贵贱,人生的得意和失意。⑧嗔:发怒。⑨看即:随即、转眼。⑩条条:柳枯无叶之状。烟濛濛:绿叶初生,望之有若摹举烟雾之状。 随文助读 赏　析 1—2句表面写仰天射鸿的高超技术,实际上是借此喻指诗人凭借出众才华来到京都准备在应举考试中摘冠折桂。其中“弓”“箭”喻指诗人的文学才华,“射落”“鸿”是指诗人要折桂中举。诗人以形象化的比喻描绘出自己的理想宏愿。可在诗人踌躇满志之时,一些嫉妒诗人才华的人,对他进行诽谤,说他没有避父亲的名讳,攻击他“轻薄”,这使诗人无缘中举,只得懊恼地回到家乡。 3—4句讲诗人受打击后,用肥衣冲风、带酒晚歌的洒脱方式表达对嫉妒、诽谤自己的可恶小人和听信谗言、草率取士的礼部考官的极大愤慨。遭谗落第,仕途受阻,诗人自然会产生沮丧、懊恼、悲怆之情,但内心依然充盈着入仕的锐气,期望冲破困境,寻求光明未来。“黑”字给人一种压抑和阴森的感觉,“北”风比喻世风的炎凉,人情的冷漠。但诗人依然肥衣冲风、饮酒高歌,感情沉郁