2020版高考语文（山东）一轮总复习课件+检测：专题十二 文学类文本·小说阅读 (2份打包)

专题十二 文学类文本·小说阅读 高考语文（山东省专用） 考点清单 一、小说基本概念和“三要素” 　　小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性 格的人物、多角度多层次地反映现实生活的一种与诗歌、散文、戏剧 并列的叙事性文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须 具备的三要素。在三要素中,人物是小说的核心,情节是小说的骨架,环 境是小说的依托。 二、小说的种类 1.按篇幅分:长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生 长河中的一个片段)、短篇小说(截取一个生活片段,以小见大)和小小说 (也叫微型小说,聚焦生活中的一个小“镜头”,见微知著)。 2.按题材分:历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、 言情小说、侦探小说、武侠小说等。 3.按体制分:章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。 4.按表现手法分:现实主义小说、浪漫主义小说、现代主义小说。 5.按语言形式分:文言小说、白话小说。 6.按国别分:中国小说、外国小说。 三、高考所选小说体裁的文体特征 1.微型小说 微型小说也叫小小说、超短篇小说。它篇幅短小,情节单一,人物仅三 两个,多取材于日常生活中的一件小事,形象地表现一个简单的主题。 其特点有:①篇幅短小;②立意奇特;③选材小中见大;④情节完整;⑤结 局出人意料。 千字左右的微型小说是高考常考的体裁之一。阅读时除要抓住小说的 三要素外,还要重点品读小说的结尾,它往往是小说情节的匠心之处、 主题的集中表达之处。 2.散文化小说 散文化小说(也称抒情小说),是介于散文与小说之间的一种小说文体,是 中国现当代小说的新样式。这类小说情节散文化(或淡化情节),结构散 化,不以曲折的故事情节取胜,也少有冲突,缺乏悬念,呈现给读者的多是 日常生活的自然状态,主张“不装假,事实都恢复原状,展示生活的本 色”,叙述者的情致,自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。 四、散文与小说的文体区别 1.散文所述的事件不要求情节完整,而小说一般有相对完整的情节。 2.散文在叙事的时候饱蘸情感;而小说的情感则主要由人物体现出来,不 需作者明确抒发。 3.散文中的人物是在真人真事的基础上,进行剪裁加工,并通过写意式的 描绘呈现出来的;而小说要求努力塑造典型人物形象,典型人物往往是 作者虚构出来的。 4.写景状物对于散文而言,即运用描写、抒情、记叙等方式来表达作者 对某些景物或事物的赞美或抒发自身情感,最重要的是突出景物的特 点;写景状物对于小说而言,是小说的环境描写,主要起交代时间、地 点、写作背景,烘托心情,渲染气氛,推动情节发展,深化主题等作用。 五、小说的阅读要领 　　阅读小说,要看到小说三要素之间的渗透和相互作用。人物塑造是 小说创作的核心任务,人物在这三要素中居于第一重要地位,情节的设 置和环境的描写,都是为塑造人物服务的。人物常常是情节和环境的核 心和主体,而情节则应该看作人物性格的延伸和发展史,环境则是人物 和情节发展的舞台。没有环境,情节则不可能发生,人物也不可能存 在。不要把这三要素割裂或孤立起来看待,而应该把它们看作一个有机 的活生生的整体。这样,你就会真正地感觉到小说中情节和环境的任何 一笔描写都与人物息息相关,而不是多余的叙述。 小说的阅读,需要注意三点。第一,要了解小说所反映的社会背景,作品 写作、发表时的社会背景及作者的写作意图,在此基础上领会小说所揭 示的主题思想。第二,要认真分析人物形象:一是揭示人物的典型意义, 二是简要分析人物的性格特征。通过对有关描写方法的研究,剖析人物 形象,理解典型环境中的典型性格,从而深入领会小说的思想和艺术。 第三,要研究小说的故事情节、线索、结构是怎样为塑造形象、表达主 题服务的。 方法技巧 方法1    客观题的答题技巧 客观题解题4步骤 第一步:快速浏览各个选项,将选项大致分成筛选信息(概括内容)和评价 赏析两类。 第二步:圈画出评价赏析类选项中有关思路、情节、人物形象、主题、 作者情感、艺术手法等方面内容的核心词、关键词。 第三步:根据选项内容回归原文,寻找与之对应的内容。筛选信息类应 注意选项是否改变了原文意思,评价赏析类应特别关注选项中的术语在 原文是否有依据。 第四步:排除判断定答案。根据“知识性错误”优先的原则,先将有 “知识性错误”的选项挑选出来,然后再考虑赏析不当的选项,最后确 定答案。 高考曾经这样考 品答案,悟技巧,不丢分 (2015课标全国Ⅰ)A.马兰花刚从市场接菜回来,三孬就急忙告诉她麻 婶生病住院的事,还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱,说明三孬好嚼舌, 是个搬弄是非的人。(《马兰花》) 人物形象分析不当。“鼓动”“嚼舌”“搬弄是非”均夸大其词,三 孬只是在善意提醒马兰花。 (2014课