人教版高一信息技术必修一教案：4.3编辑工作表

   教学准备 1.   教学目标 知识与技能： ①理解排序、筛选的意义。 ②掌握数据排序和筛选的操作方法。 ③建立关键字、主要关键字、次要关键字的概念 ④能充分利用所学知识解决生活中的实际问题。 2.   教学重点/难点 重点：数据的排序和筛选的操作。 难点：对关键字、主要关键字、次要关键字的理解以及如何利用所学知识解决实际问题的能力。 3.   教学用具 多媒体网络教室 4.   标签 1课时    教学过程 每位学生发一份电子版“成绩表”。 我们每个同学都是很有爱心的，现在老师遇到困难，请同学们帮老师一起解决好不好？最近学校安排老师处理学生的测验成绩，有几个问题需要处理。  请学生根据课件材料上的表，对以下五个问题进行抢答：  问题1：将学生按照数学成绩从高到低排列。  问题2：将各学生按照总分将排名顺序填写出来。  问题3：找出民族为彝族的学生。  问题4：找出平均分在85以上的学生。 问题5：找出总分在245~265之间的男生的学生信息。 肯定学生的答案，提出在数据很多的情况下如何解决这五个问题呢？可以使用Excel中的排序、筛选快速、准确解决这几个问题。从而引出课题。 首先声明教学目标，需要大家掌握的程度。 排序：按表中某一个或几个关键字重新排列记录顺序(升序、降序)。 在确定对数据进行排序之前，要做到两个准备工作：①确定关键字②升序还是降序  向学生提出问题：①关键字的概念是什么②认识升序和降序按钮。以“问题1：将学生按照数学成绩从高到低排列 ”为例解释。 （1）请各位同学打开素材——成绩表，自主探索一下，对数据进行排序，以数学成绩为主要关键字对数据降序排序。  从而完成问题1：将学生按照数学成绩从高到低排列。  扩展： （2）请各位细心的同学再观察一下成绩表工作标签sheet2？如果最后一行加上各科成绩平均分，如何排序？如果成绩一样，但要求按照姓名拼音前后排名，如何排序？ 练习：以总分为关键词将数据进行降序排序完成问题2。教师巡回指导、对学生进行疑难解答。 最后教师总结排序内容并继续课程。 数据自动筛选 给学生观察再看一张已经筛选好的班里彝族学生的成绩表，和之前的成绩表对比，让学生发现问题。再次提出了筛选的概念。Excel数据中提供了两种筛选方法，“自动筛选”和“高级筛选”。“自动筛选”将符合条件的记录显示在工作表中，将不满足条件